2022《利率》教案_2.docx

2022《利率》教案《利率》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《利率》教案，希望能够帮助到大家。《利率》教案1教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的学问点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，驾驭利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的学问点。2、学生在学习这个学问点时的障碍点应当在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；驾驭计算利息的方法，会进行简洁的计算。2、对学生进行勤俭节约，主动参与储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教化。教学重点和难点重点：驾驭利息的计算方法。难点1、通过自主探究，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。教学过程：一、课内沟通、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的学问？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。开放的问题情景下，依据每组学生的差异，预料可能出现下列状况：（1）有关储蓄的一般学问，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的学问；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：依据每组沟通的状况赐予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关学问，形成学问体系。板书：利息与本金的比值叫做利率。利息＝本金×利率×时间二、创设情景、体验储蓄1、创设情景2、体验储蓄。依据刚才的汇报状况，支配教学过程。（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。（2）学生活动，老师了解学生填写状况后，最终利用投影仪进行订正。（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。（4）保管好存折或存单。师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥当保管好存单或存折。三、运用学问、解决问题1、沟通探讨，了解利息的计算方法。师：同学们，依据刚才的学问，假如告知你两年的利率是2。43%，你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗？（学生分组探讨计算，汇报状况）2、学习利息税学问。师：大家都算出了应得的利息，但事实上张大爷他并不能得到你们算出的这些钱，你们知道为什么吗？请大家看一下课本最下面的一句话：“国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税。”哪位同学能说明一下？生：就是银行多给的那部分钱的5%要上交给国家。生：就是只能得到利息的95%。师：对，存款的利息必需要按5%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的各位同学长大之后都要依法进行纳税。师：储蓄到期时，张大爷实际领取本金和利息一共是多少？生1：48。60×5%＝2。43（元）1000+48。60—2。43＝1046。17（元）生2：48。60×（1—5%）＝46。17（元）1000+46。17＝1046。17（元）生3：1000+48。60×（1—5%）＝1046。17（元）师总结利息的利息计算方法。3、巩固新知：学生进行练习（教材的“做一做”）（1）学生个人独立思索解决问题。（2）学生个人汇报四、课后实践、体验储蓄过程师：请同学们课后把平常积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中假如遇到问题，你能想方法解决吗？把不懂的问题登记来，我们下节课接着沟通探讨。五、课后作业布置课本练习二十三的第6、9题。《利率》教案2一、学习目标（一）学习内容《义务教化教科书数学》（人教版）六年级下册。本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，驾驭计算利息的基本方法，进一步坚固地驾驭百分数问题的解决方法。（二）核心实力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习实力。（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。2、通过独立思索，小组沟通，能精确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习实力。3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的亲密联系。（四）学习重点会精确计算利息。（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题