2022《别说我小》教案_1.docx

2022《别说我小》教案《别说我小》教案作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《别说我小》教案，希望能够帮助到大家。《别说我小》教案1活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人服务。活动打算：1、地上杂乱地放有多种玩具。2、人物图片几张。活动过程：一、请幼儿整理地上散落的玩具。二、说一说：小挚友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）三、老师朗诵幼儿观赏儿歌内容。（1）提问：听一听，明明对谁说话了？（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？（3）学说儿歌。四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延长与建议：尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。活动反思：这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的老师而言，总觉得中班孩子们在自理实力方面有些欠缺，加上常常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些状况，对这节课进行了细心支配。在活动中我首先用了提问的方式导入，"你们的小手会干些什么"，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿领悟到自己在身体方面的成长。我依据儿歌的内容进行了活动前教具的打算，用图片的形式将儿歌表现出来，顺当地引导幼儿理解并驾驭了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在我的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简洁的讲解并描述和比较，并能说说"自己在家会做哪些事"。通过让幼儿自由讲解并描述，满意了孩子们"我要说、我想说"的欲望。接着我就借助课前依据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌依次一一出示，这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。我还在活动中带孩子们集体朗读，并且采纳了接力朗读和单人朗读的方式，激发了幼儿朗读的爱好，加深了幼儿对儿歌的记忆。活动结束后，我发觉我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入儿歌中，却对于教学目标没有完整地完成。我觉得，在活动中应当让幼儿用"我会xx"的句式进行大胆的表述，并依据孩子们说的内容刚好的，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活阅历中，也自然地进入了第三大环节创编儿歌中。这样孩子们才能主动地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的欢乐和获得胜利的喜悦。下次在开展这个活动时，我肯定会围绕目标来实施教学活动，这样才能取得更好的教学效果。《别说我小》教案2活动目标：1、理解儿歌的内容。2、激励幼儿用儿歌表达自己的成长。3、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲活动打算：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片重点难点：结合图片说儿歌,感受成长的欢乐。活动过程：1、与幼儿探讨,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发觉自己已经长大了，不小了。3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的欢乐。5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。6、激励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本事,做更多的事情。教学反思：1.彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时打算充分，减小难度。2.彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。3.整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。《别说我小》教案3活动目标：1.能用一般话较清晰、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清晰、连贯的语言大胆讲解并描述。3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的改变，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。活动打算：1.诗歌ppt一幅。2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活动过程：一、谈话，我会做的事。1.现在小挚友升中班了，你今年几岁了?长大了一岁了，变能干了，会做许多事情了，你都会做些什么事情呢?(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等