2022《劝学》教案_5.docx

2022《劝学》教案《劝学》教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的《劝学》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《劝学》教案1文本解读：《劝学》节选自战国后期最终一位儒学大师的作品《荀子劝学》。是一篇论述学习的重要意义，勉励人们以正确的目的、看法和方法去学习的争论文。文章以朴实的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理。把深邃的道理寓于大量浅显贴切的比方中，运用比方手法敏捷自然，生动显明。运用显明的对比手法，剧烈的反衬，增加了说理的重量。教学设想：依据学情和文本特点，在教学过程中，拟以诵读为主要活动，指导学生以学习小组合作探讨沟通的方式落实课文内容的教学，培育学生的自主实力。教学目标：1、学问与实力：驾驭古文中的重点字词;学习文本的主要观点，领悟学习的实力。2、过程和方法：学习本文的比方论证的方法。3、情感看法与价值观：理解、体会课文所论述的学习的意义、作用、方法和看法，并运用到自己的学习生活中去。教学重难点：驾驭文言文中的重点字词;学习《劝学》的主要观点，领悟学习的实力;学习本文的比方论证的方法。教学过程：一、激发爱好，导入新课。今日很偶然发觉了一个有蕴味的句子，惋惜它是残缺的，大家可尝试将它补充完整。(投影残句：可以使人免除人生的三大苦痛：贫困、苦恼与孤独。如工作、学习、奉献等。)大家补充的都很有道理。对于同学们来说呢?关于学习的名言举不胜举，大家可以说说(指名沟通)，今日，我们一起来倾听一下两千多年前的儒学大师荀子关于学习的谆谆训诲。它的题目是：《劝学》。(激发爱好，启发谈话，调动学生的学问储备，导入新课，使学生生产急于阅读的欲望。)二、美文品读。1.老师示范朗读，扫清难点字音。提问学生题目的含义。明确：《劝学》中的劝是劝勉之意，说明本文是一篇论说文，劝学即勉励人们要不停止地坚持学习。2.学生自由朗读，整体感知。用笔画出找出文章的中心论点。并依据你对荀子的了解思索文章为什么会提出这一主见?(同桌间沟通)(板书：性恶论学不行以已)3.背诵第4段，同桌相互检查。提问：这段主要论证的内容是?明确：论述学习的方法和看法。4.齐声朗读第4段，读后将起先学习小组学习活动。各小组任务：①借助工具书和书中注释，疏通第4段字词句的说明与翻译。②各小组汇总难点字词句，老师讲解。三、问题探究。学生齐读，老师点拨，思索问题：这一段论述关关于学习的方法和看法，用什么方法论述的?明确：比方。问：用了几个比方?分几层论述?各是论述哪个方面的?明确：十个比方。分三层论述，论述了(积累、坚持、用心)?每一层的比方之间是什么关系?明确：对比关系。板书：正反对比设喻积第一层：积累--写积与不积达到的不同的效果，积从正面论证，不积从反面论证，以此比方说明人只有不断的学习才能见识广博其次层：坚持--写舍与不舍达到的不同的效果，先从反面论证，舍会怎样，再正面论述，不舍又会如何。以此比方说明人只有坚持才会有所成就第三层：用心--写专与躁分别达到的不同的效果。蚯蚓的专是从正面论述，螃蟹的躁是从反面论述以此比方说明，人只有用心一意才会有收获。提问：三层都采纳了对比设喻的方法，这样写有什么好处呢?明确：使中心论点更生动显明，增加文章的劝服力和感染力。联系现实来小结：去年我校高考状元是洪汉寺，考取华中科技高校。他学习方法是什么呢?据他的班主任说：把平常做错题目整理在一本很厚的本子上，刚好抽时间仔细思索这些错题，找出缘由，总结阅历，举一反三地思索类似的题目。这种学习方法他坚持了三年，状元就是这样炼成了。之所以能成为状元是因为他做到了荀子所提倡学习的方法和看法：不断反思，积累，坚持四、积累与提高。我们许多同学喜爱在课外收集名人名言，诗词对联之类的，现在，我们就这积累、坚持、用心各举出一句名言警句或者对联来。(学生答，老师私下也作打算，以防学生答不上来)(老师打算)积累：海纳百川，有容乃大;泰山不辞小土，方能成其大。坚持：贵有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。用心：人生有三只兔子不行追，少年时，课堂外的游戏玩耍，这只兔子不行追，它会带给你荒废的人生;青年时，校内外的功名利禄这只兔子不行追，它会带给你虚荣的人生;中年时，社会上的灯红酒绿这只兔子不行追，它会带给你堕落的人生。这也告知我们要用心：少年时，用心于读书，青年时，用心于学业，中年时用心于家庭事业。现在我们分角色背诵一下第四段：男生读正面设喻的句子，女生读反面设喻的句子。总结：本文的中心论点是：学不行以已。因为学习的方法和看法，积累坚持用心，所以，就是不能停。这样