2022《动物聚会》数学教学反思.docx

2022《动物聚会》数学教学反思《动物聚会》数学教学反思身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的《动物聚会》数学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《动物聚会》数学教学反思1这堂课即为乘法的简洁应用，主要是让学生学会运用乘法解决生活中的简洁的实际问题，在解决问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，在教学中，学生对列式计算解决问题这一点还简单驾驭，但在解决连一连那一题时，大部分学生对6个3，3个6搞不清，我知道这说明学生对乘法意义的理解存在问题，我记得在前面一堂课就针对几个几的问题还特地训练了一堂课，当时学生大部分都会，可为什么现在又混淆了呢，后来我才发觉原来是因为我自己的原因，以前我教的高段，高年级学生只要我一点拨，学生就能立刻理解题意，而现在是低段的二年级学生，弄清题意有肯定的困难，再加上这个学问点对有些学生在理解上有肯定的困难，今后在做题时，要帮助学生先弄清题意。《动物聚会》数学教学反思2本节课通过到农场里参与小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生宠爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一起先孩子们就产生了极大的热忱和爱好，为课堂教学的顺当进行打下了良好的基础。每一个环节学生都能主动的参加进来，通过自已的视察、分析、思索，最终轻松自然地获得了学问，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的学问来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限欢乐。当然，本节课中作为老师的我存在着许多不足：对整学期的课文框架不明确，学问面也不够宽广，课与课之间的联系不紧密。教学目标不够明确，对本课的教学内容了解不彻底。在教学时，应充分考虑学生的年龄特点，以直观的图形来展示教学内容，尽量削减或不以文字的形式来阐述问题。在视察教学图片时，要教学生按依次来视察，这样才不会出现重复或者漏掉。让学生提数学问题时，要有条理，要突出本课的重点内容，尽可能让学生往中心内容思索。在教学过程中，要多激励学生，以起到一个表率的效果。最终，在教学中，还要留意的是学生对学问的汲取，而不是最求速度。以前我都是在室外上体育课，更多的是让学生学习一些运动，相对学生也是比较憧憬运动，所以在教学上跟在室内上数学课教学方式相差太大。然而这也是我人生中第一次在室内上数学课，而且在第一个月就让我开公开课。这对我对数学教学完全没有尝试过的状况下出现问题是有点正常的。当然这也不是我推卸责任的一个理由，在教研会上，许多有阅历的数学老师给了我很多的点评，这也是我的一笔财宝。当然通过教研活动后，我深知自己还须要抽出更多的时间来学习，多听其他老师的上课方式，多看视频，探讨教学参考书，细致视察身边的事物，以此来拓展自己的学问实力。《动物聚会》数学教学反思3《动物聚会》这一课的一个难点是体验、比较和区分一个乘法算式在不怜悯境中所表示的不同含义。上本课之前，我就进行了充分备课，发觉学生假如能自己动脑、自己动手、自己动口将会很大的提高他们学习的效率，有助于他们理解算式所表达的不同含义。因此一起先，我就给孩子铺设了特别吸引他们的情境：“动物是我们人类的好挚友，它们住在大森林里，这一天，为了庆祝动物界的成功召开，它们特殊实行了一次盛大的聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快地唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来了很多好吃的，同学们，你们情愿来参与吗？但大会的组织者说，这次聚会是聪慧者的聚会，只有够聪慧的人才能参与，在这次聚会的场面中有许多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参与。你们想试一试吗？”激发了学生的学习爱好，好多孩子为了成为聪慧者努力的视察情境图，想找出数学问题，解决数学问题，孩子们那努力的姿态真可爱。在后面的活动中我让学生尽量自己动脑去想、动手去做、动口去说，取得了较好的教学效果。但在小组活动中，由于学生的接受实力不同，出现实力强的学生代替实力弱的学生表达意愿的现象，这实际剥夺了接受实力弱的学生表达自己意愿的机会。没有体现学习面前，机会均等的教学原则。在以后的教学中，我还是应当多激励实力弱的`学生发表自己的看法，争取做到全班同学共同驾驭新知。《动物聚会》数学教学反思4这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应当是挺惊慌的，但是我感觉我还是挺华蜜的。虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老师老师给我提了很多很好用的看法，让我受益颇多。比如读乘法算式5×7的时候，总是习惯读成5乘以7，而正确读法应当是5乘7