2022《动物花花衣》小班教案.docx

2022《动物花花衣》小班教案《动物花花衣》小班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《动物花花衣》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《动物花花衣》小班教案1主题活动：动物花花衣喜爱小动物好像是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了挚友。在课余及嬉戏时间常会去视察它们，它们生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜爱各种常见的动物，并能辨别动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。主题目标：亲近、喜爱各种常见的动物，辨别动物明显的特征。培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。激励幼儿大胆说话和主动应答。家园协作：1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。3、和孩子讲讲小动物的故事。4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照看它们。《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本事大、找挚友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。《动物花花衣》小班教案2活动目标：1、了解动物皮毛的特征。2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。活动打算：教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。活动重点：让幼儿对动物幼儿有更多的了解。活动难点：让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。活动过程：1、识别房子的外形：老师出示三个大中小三栋立体房子：——“这里有几栋房子？”——“小动物的房子什么地方不一样？”帮助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。2、了解房子的主子：露出斑马皮毛的部分，请幼儿依据部分的揣测是何种动物。——“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。”“猜猜这是什么动物？”——“小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？”用猜谜的方法，猜动物：——“喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？”《动物花花衣》小班教案3设计思路：近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相像皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，供应相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和爱好，供应一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能清晰明白地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作实力，同时让幼儿感到帮助动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以协助的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。内容与要求：1在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。2尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的欢乐。活动打算：小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT活动重难点：区分不同动物的皮毛特征活动过程：一、情景导入师:小挚友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小挚友邀请我们去参与他们的圣诞舞会，你们想去吗？好的，那我们一起动身吧！你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一猜！（播放PPT）二、看看、猜猜1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的？（一点一点）像什么？小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。提问：小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?小结：斑马身上的花纹是一条一条的。（播放牛的叫声）用“听听我是谁”引出奶牛。提问：奶牛身上的花纹是怎么样的？（一块一块）像什么？小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。三、制作、体验1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？咦？