2022《包糖果》教案_2.docx

2022《包糖果》教案《包糖果》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常会须要打算好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《包糖果》教案，希望对大家有所帮助。《包糖果》教案1活动目标:1、学习包糖果的技能，熬炼幼儿手部肌肉发展。2、主动参加操作活动,活动中体验胜利感。3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算:1、操作材料,橡皮泥、各种糖纸，一盘糖。2、录音机、磁带活动过程:1.猜猜老师带来了什么?出示一盘糖"老师给你们带来了什么?"(糖)"小挚友吃过糖吗?好吃吗?""娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。"2.请实力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了。3.交代要求,起先操作。--在操作时,提示用正确的方法。--包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。4.展示糖果"比比谁的小手最能干,包得又多又好看。"表扬那些在活动中仔细的小挚友。活动延长:将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。教学反思：《糖果》这个活动很好玩味性，效果也很好，受到许多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平常都常遇到的，对于他们来说都不生疏。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿爱好深厚，特别投入很情愿主动参加。在做这个活动起先，我以为幼儿们会不相识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜爱，激发了他们学习的主动性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增加幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较胜利。《包糖果》教案2教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。2、熟识绘画工具，培育儿童动手动脑实力，体验美术活动的乐趣。3、激发学生酷爱生活的情感。教学打算：教具：糖果、小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。教学设计：一、激趣引入。1、师出示带来的糖果，请学生视察。2、说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形态和色调花纹上有什么特点？是怎样包扎的？3、想一想：假如你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？二、观赏。1、师生共同观赏示范作品。2、糖纸：是什么形态的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？3、糖果：这些糖果是什么形态的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？三、创作。1、探讨：要完成本课作业应当按怎样的次序？2、自己打算包一个什么样的糖果？用多大的纸？3、剪裁：依据自己的设想剪裁出糖纸的形态。4、涂画：涂上喜爱的图案和色调。5、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）四、糖果展示会。1、把学生的糖果集中在一起，轮番扮演买者和卖者。买者选出自己喜爱的糖果，并说一说：为什么喜爱它？2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。反思：《包糖果》这一课题易于唤起学生美妙的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围围着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。《包糖果》教案3教材分析:糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美妙的，收集美丽的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美妙的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围围着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上支配的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解实力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解困难的设计学问，但学生可以依据自己的审美趣味，把自己喜爱的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张美丽的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和嬉戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习主动性。在活泼好玩的美术活动之中，他们会渐渐品尝设计的含义，感受到美术与生活的亲密联系，体验到美术活动的乐趣。教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。2、熟识绘画工具，培育儿童动手动脑实力，体验美术活动的乐趣。3、激发学