2022《化学反应中的能量变化》说课稿.docx

2022《化学反应中的能量变化》说课稿《化学反应中的能量改变》说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的说课稿打算工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么你有了解过说课稿吗？以下是我收集整理的《化学反应中的能量改变》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《化学反应中的能量改变》说课稿11.教材分析1．1教材的内容和特点(1)内容：本节内容选自中学化学课本(必修)第一册第一章第三节,本节教材主要介绍两部分内容:一部分内容是化学反应中的能量改变以及燃料的充分燃烧,另一部分内容是从节约能源、提高燃烧效率的角度，说明探讨燃料充分燃烧的重要性。授课支配为1课时。(2)特点：本节内容有关理论的教学要求并不高，但重视对学生进行能量观点的教化；本节内容较多地渗透了化学社会学的观点，联系实际的面较宽；本节内容还支配了一个“要求学生就家庭所用燃料问题进行调查”的探讨性学习课题。教材也重视教学内容的更新，编入了一些学生能接受的现代科学学问，如资料中的火箭利用高能燃料的燃烧升空等。同时也编入了一个家庭小试验、资料图表等，丰富了学生的课外活动，使家庭作业不仅仅限于笔答，增加了学生动手试验和参与社会实践的机会，以激发学生的爱好，开阔学生的眼界。1．2教材的地位和作用本节内容作为中学化学的第一章的内容，在全书乃至整个中学化学中占有特别的地位。化学反应和能量改变作为主要线索贯穿在整个中学化学教学中。本节内容作为连接初中化学和中学化学的“纽带”，正好符合学生学习新学问的需求。这是教材体系的总体支配，新教材除了以物质结构学问统帅整个化学教材外，还以化学改变中的能量改变来组织教材。本节内容与高三的“反应热、热化学方程式、燃烧热、中和热”等学问前后呼应。高一侧重介绍化学反应中能量改变的基本概念，高三侧重介绍计算。这样做，通过教材细心设计学问的台阶，避开由于学问台阶设计不合理而使学生出现大面积的分化。同时，由于难点分散，也有利于激发和保持学生的学习爱好。所以，把化学反应中的能量改变有关概念的教学放在高一教材中是通盘考虑整个中学阶段教学内容和要求的结果。1．3教材的重点和难点化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，因此探讨化学反应及其能量改变，即放热反应和吸热反应是重点，学生刚从初中上来，学生虽然学习了许多有关燃烧的反应，但对化学反应中伴有能量的改变只有大致的印象，因而，化学反应中能量观点的建立是本节课教学的难点。2．教学目标学问与技能目标：使学生了解化学反应伴随能量改变，了解吸热反应和放热反应的概念，了解燃料充分燃烧的'条件。过程与方法目标：通过对学习资料的查找，培育学生获得信息，理解信息并得出结论的自学实力。又通过对问题的探讨，培育学生擅长思索，勇于发觉问题、解决问题的实力和培育学生语言表达实力。情感、看法和价值观目标：对学生进行节约能源，爱护环境的教化，培育学生爱国主义精神和辩证唯物主义思想，通过化学试验的创新激发学生学习化学的爱好和情感，培育学生的创新精神。同时，通过设置家庭小试验和探讨性学习活动，对学生进行素养教化，培育学生的探究实力和实践实力。3．学情分析在初中时，学生已经学习了许多有关燃烧的反应，对化学反应中伴有能量的改变有大致的印象，因此，在老师的引导下，学生可以通过分组试验来探究化学中能量改变；同时，通过比较燃料的燃烧条件和燃料充分燃烧的条件，使学生乐于探究如何提高燃烧高效率、节约能源和开发新能源等前沿课题。4．教法设计4．1课的引入实行“开放式”的教学模式课前将学生分成几个小组，分别领取“常见的能源有哪些”、“初中学过的燃烧反应有哪些”、“我国的煤炭储量及分布状况”、“能源的利用与人类进步”等资料收集任务，每个小组推选一人在课堂上作简短汇报（每组限时1.5分钟），老师总结后引入新课。这样处理能让学生学会收集资料、处理信息并用化学语言进行表述，了解化学与社会和科技的亲密联系。4．2化学反应中的能量改变实行“引导—试验—探究”的教学模式在已打算好所需化学物品的前提下，老师引导学生进行分组试验，探究得出：铝片和盐酸反应要放热，使溶液的温度上升：Ba(OH)28H2O晶体与NH4Cl晶体的反应要吸热，使玻璃片上的水结成冰。从而合学生进一步明确化学反应伴有能量改变，经常表现为热量的放出或汲取，并联系能量守恒定律，引导学生总结出反应物的总能量和生成物的总能量不相同是能量改变的缘由所在。这样处理能让学生通过动手操作—视察现象—比较分析—归纳总结，同时在试验的基础上突出重点，也对学生进行了能量观点的教化，突破了难点，这样也使学生获得自主发觉的快感，激发学习化学的爱好。4．3燃料