2022《北京亮起来了》教案.docx

2022《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《北京亮起来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《北京亮起来了》教案1教学目标1、学问目标：（1）初读课文，读准字音，初步了解课文内容。（2）学会本课10个生字、词，能够美观书写。2、德育目标：培育学生酷爱首都北京之情。3、情感目标：培育学生对祖国语言文字的宠爱之情教学重点难点：1、学会读写10个生字，美观书写。2、“幕、临、街、紫、勾”等字的写法。课堂类型：新授教学方法：信息化识字写字教学法教学用具、学具：多媒体教学模式：探究式教学模式教学过程一、激情导入同学们，你们知道我国的首都在哪吗？你们去过北京吗？望见了什么？没去过的别焦急，在语文课上我们一样可以走进北京，你们看（观赏北京的漂亮风光）想说什么就与旁边的同学说两句吧。这些都是北京的闻名景点，北京的夜晚是怎样的呢？这节课就让我们一起走进夜晚的北京。（板书课题）以学生们熟知的北京首都引题，可以激发学生的学习爱好。二、教学过程(一)初读全文。齐读课题，让学生说说看到这个课题你最想知道什么？引导生初读课文，到文中去找寻答案。(二)出示本课要学习的生字。学生自由说相识哪个字，告知同学是怎么相识的。体现学生的自主学习实力。(三)识记生字。1、学生领读自己相识的生字2、看着大屏幕自由读生字3、以嬉戏的形式，两人一组，（1）一个人读生字，一个人看他读得对不对（2）一个人读生字，一个人在微机中找出来。4、老师指，大家读5、学生领读本环节通过多种形式朗读生字，识记生字，使原本枯燥的识字过程变得丰富多彩了。(四)学习生字1、在生活中每个人都有挚友，对吗？你的好挚友是谁？运用激励性的语言，联系生活，激发学生的学习爱好。2、老师告知你，生字也有挚友。看，幕和紫是一对好挚友，因为它们都是上下结构的字。请看，（课件演示）幕布降下，剧场变黑。天黑时就像给天遮上一块幕布一样，这时人们就说夜幕驾临了。老师在这里起到一个引导的作用。用幕组词输入微机3、为其他的字找挚友。上下：夺、禁。半包围：勾、闪、府。左右结构：临、喷。左中右：街学生在平常熟识的找挚友嬉戏中，字里行间就学会了这些生字。4、巩固生字。开火车读(五)学习重点词句1、自由读文中喜爱的句子2、指名读（训练学生有感情地朗读）3、学生在微机中自读本课重点词语4、出示两幅画面，自己说说哪些词与它最相配5、指名说6、齐读词语7、男女生分别读（激发对首都北京的酷爱之情）三、同学们，那漂亮的街灯和绚丽多彩的广告牌照亮了整个北京城，把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！让我们带着对北京的无限宠爱再来齐读课文，好吗？《北京亮起来了》教案2教材分析：在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴;读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光线隐去，夜幕刚刚驾临，北京就亮起来了，各种各样的灯汇合成海洋，看不到边，望不到头;各种色调的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，绚烂夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分;2、通过结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌”、“光芒耀眼”、“夜幕驾临”等词的意思，会用“如同”说一句话;3、感受首都北京夜晚的漂亮，激发对首都北京的酷爱之情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：通过理解“金碧辉煌”、“光芒耀眼”、“夜幕驾临”等词语来感受首都北京的“亮”。教学过程：一、赏图引题，激发爱好。1、谈话导入：同学们你们喜爱北京吗?(喜爱)喜爱亮起来的北京吗?(喜爱)好，今日我们就来学习第12课《北京亮起来了》(板书课题)。2、指导朗读课题。师：谁情愿把题目都给大家听?(生读)师：声音真嘹亮!谁还情愿读?(环顾四周)师：有一点亮，但不太亮!谁再读?师：又亮了一点!很嘹亮!声音嘹亮、嘹亮!一次比一次有进步!师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮!生齐读课题。师：(示范朗读)北京亮起来了!生再读。3、师：同学们，我们漂亮的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀?生：想二、初读感悟，整体感知。1、师：那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧!(放课件：听配乐朗诵)师范读课文2、师：同学们听得很仔细，看得也很仔细，看到这漂亮的北京夜景，此时此刻，你内心最大的感受是什么呢?(生答)三、图文比照，