2022《十几减九》教案.docx

2022《十几减九》教案《十几减九》教案作为一名教学工作者，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《十几减九》教案，欢迎阅读与保藏。《十几减九》教案1课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习二7、8题，课堂巩固练习。教学目标：巩固所学十几减九的内容。娴熟驾驭十几减九的内容。教学重点：学生能依据第8题提出多个问题。教具、学具打算：口算卡片教学过程：一、复习：想一想，填一填。9+（）=129+（）=189+（）=159+（）=119+（）=139+（）=169+（）=149+（）=179+（）=19二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。9+4=12-9=13-10=14-9=18-9=15-9=17-9=11-9=16-9=三、练习二7、8题。1、第7题。（1）明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快。（2）学生自己练习。（3）全班一起订正。2、第8题。（1）引导学生看图，明确图意。（2）学生自己依据图意提出数学问题。（3）学生依据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。（4）学生在书上填写。（5）全班一起订正答案。四、小结：小挚友们，今日我们一起复习了有关十几减九的内容，做了许多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置：板书设计：十几减92、12-9=36、16-9=7（个）15-9=6课后小记：《十几减九》教案2教学目标1、经验实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。2、在视察、操作中逐步培育探究、思索的意识和实力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的敏捷性。3、在独立思索的基础上加强沟通，体验与同伴合作的欢乐，树立合作沟通的意识。重点难点理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。教具课件，挂图，小棒预习要求看书，了解内容，打算学具板书设计十几减九13-9=方法一：一个一个减方法二：10-9=1，1+3=4方法三：13-3=10，10-6=4方法四：想加算减。12-9，想：9+3=12，所以12-9=3。第一课时老师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复习9+2=9+6=9+8=9+4=10-2=9-3=8+2=7-3=5+4=二、新授1、创设情境，引导探究（1）情境导入：“小兔豆豆”今日过生日，小猴想买生日礼物……于是，来到了市场——共有13个桃子，想买9个……探讨：你想到了什么？得出算式：13-9（2）全班沟通汇报。学生们可能会出现以下答案：方法A：一个一个地减。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。方法C：先减3，再减6，得出4。方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）（5）小结：2、尝试练习（1）出示12—916—93、对比揭题。（1）读算式13-9=412-9=316-9=7（2）细致视察这三题，你发觉了什么？揭题：十几减9。三、趣味嬉戏1、猜数嬉戏。2、小狗翻卡片嬉戏。（1）出示：9+2=□11-9=□（2）做想想算算第2题的后面两组题3、排队嬉戏（1）多媒体出示“娃娃图”，表明算式：17-916-913-912-915-911-914-918-9四、总结学生抢答主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。把你最喜爱的方法再次介绍给同桌小挚友们听。用自己最喜爱的方法去做，说说是怎样想的。指名1人计算这两题。比一比，发觉了什么？学生独立完成帮这些“娃娃排队”。计算结果。通过刚才的排队、计算，你又发觉了什么？《十几减九》教案3教学目标：1.通过学生活动发觉、提出并解决数学问题，在理解的基础上驾驭十几减9的计算方法。2.注意让学生通过与小组和全班同学的沟通合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培育学生沟通的实力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。教学重点：初步驾驭十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的算理，培育学生算法多样化和解决问题的实力。教学过程：（一）复习铺垫1）9+5=9+2=9+4=9+8=9+6=9+3=9+9=9+7=（二）互动新授1.老师出示课本例图。老师：大家会常常去游乐园玩吗？游乐园里除了有很多好玩的东西，还有卖许多有意思的小玩意儿。你看，这几个小挚友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生视察图，与同桌之间相互说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有多少个？老师引导学生依据气球图列算式：依据这张图，怎样列算式能求出还