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初三化学教案范文最新范文8篇教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。教学难点：从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。教学过程：【引入】节课我们学习了二氧化碳的性质，今天我们将来探究在实验室中如何制得大量的二氧化碳气体。根据前面学习氧气、氢气的实验室制法的经验分析，在实验室制取一种气体应考虑哪些因素?学生活动：以小组为单位讨论、代表发言。制取所需药品、化学反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。【展开】目前已学过哪些反应可生成CO2?学生活动：列出很多反应除大家列出的反应外，还有许多反应可以得到CO2。但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。如煅烧石灰石在实验室中很难实现。碳燃烧生成的气体可能不纯等等。提问：以上反应中最适合实验室制取CO2的药品是?说明原因。学生活动：通过讨论和实验排除反应1、2、3、4、6、7、8。明确反应5为实验室制取CO2??的反应。[板书]：实验药品：1.石灰石和稀盐酸2.反应原理CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2?+H2O请归纳反应的特点。3.反应装置：固液不加热装置4.收集装置向上排空气集气法提出探究问题：设计何种实验装置来制取CO2?(至少2种)教师提供制氧气、制氢气的装置图供学生参考学生活动：分组讨论。小组活动。1.首先考虑制氢气的装置。2.在制氢装置基础上，改进实验装置。3.提出各种装置的创意。4.画出草图，有小组代表上台展示并讲解设计思想。5.其他小组质疑。(建议：此处应提供可制备CO2的各种仪器及组装好的装置图。是动态的。)在同学们的共同设计中找到满足条件的设计。1.简易气体发生装置(试管、导气管)2.将试管改为烧瓶、广口瓶等较大液体容器。3.类似启普发生器装置(气体出口有控制开关或固液分离机关设计)提出问题：根据大家的设计，总结满足需要的制取CO2的合理装置。1.制取少量的气体2.一次性制取大量的气体3.随时开始随时停止的实验装置。【结束】提问：根据CO2的制取装置的讨论，总结实验室制取气体的装置的一般思路。(建议：此处应设计动画图。)学生活动：小组讨论根据药品的状态、反应条件及待制取气体的气体的溶解性、密度等因素来考虑制取气体的装置。1.固体加热装置。例如制氧气。2.固液不加热装置。例如制氢气、二氧化碳。探究活动家庭小实验：取一只小烧杯(或耐热玻璃杯)，杯底立放一支蜡烛，点燃蜡烛。再加入一些碱面(主要成分碳酸钠)，沿烧杯壁往烧杯中倒入一些白醋(含有一定量的醋酸)，观察实验现象。请解释你观察到的所有现象。答案：碱面与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，故会将燃着的蜡烛熄灭。初三化学教案范文最新范文篇2二氧化碳的实验室制法教学过程：【引言】二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢?想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。(学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录)1.碱式碳酸铜热分解2.蜡烛燃烧3.木炭燃烧4.石墨等碳单质在氧气中燃烧5.木炭还原氧化铜6.碳在高温下还原氧化铁7.碳酸受热分解8.人或动物的呼吸9.高温煅烧石灰石……引导学生讨论作为实验室制法的条件是：1.制取应简便迅速;2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要;3.操作简单、安全，易于实现。学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。【板书】第四节二氧化碳的实验室制法【小结】以上方法都不能作为二氧化碳的实验室制法。【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。【板书】一反应原理1.试剂石灰石或大理石盐酸【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。【板书】2.原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【提问】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳?【演示】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。(让学生观察到开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。)【结论】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。【讲解】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢?反应条件反应物的状态等对实验装置有较大的影响。碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢?(必要时教师可以讲解制氧气、氢气的装置特点)【板书】二、反应装置：(学生回答、教师归纳)【讲解】因为实验室制取二氧化碳和实验室制取氢气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。用投影显示制氢气和制二氧化碳的装置图【讨论】1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代