教案-全国-2019_五年级数学上册 五《四则混合运算（二）》5.doc

1三步四则混合运算教学目标：1.知识与技能：能够正确进行带小括号的三步混合运算，会用所学知识来解决简单的现实应用问题。2.过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。3.情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能清除表达解决问题的思路和过程。教学重难点：重点：掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序难点：能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题教学过程：导入】课前训练1.诵读：二步混合运算的运算顺序2.口算：口算卡1页活动2【导入】创设情境，激趣引入主持人提问：1）同学们，你们喜欢看童话故事书吗？2）在童话王国里，住着许许多多可爱的小精灵，其中也有我们的数学朋友，如：加号、减号、乘号、除号，作者把它们编成了一本好看的故事书，让我们一起去看看吧(儿童都是以兴趣和好奇为载体，针对孩子的特点，通过对话和讲故事的方式激发学生的兴趣）活动3【活动】自主探究主持人：同学们我们课前已经完成了课前小研究，下面我们进行小组学习，一会儿大家共同交流。（提前发放预习卡，学生自主完成课前小研究，课上进行小组学习讨论。主要培养学生的合作意识）活动4【讲授】交流展示小组交流完毕，教师提问：哪个小组愿意来前面为大家展示一下你们的交流成果？1.你从中了解到哪些数学信息？2.分步列式解答，说一说每步算的是什么？3.用综合算式解答，说一说你的解题思路？4.通过上面的学习，你能总结一下三步四则混合运算的运算顺序吗？（通过学生的自主学习，小组交流，小组展示，让学生自己总结出不带小括号的三步混合运算的运算顺序，既锻炼学生的解决问题的思路和方法，又培养了学生的合作意识）活动5【讲授】深入学习，再次总结规律根据上道例拟个题题的解题思路，让学生自主完成带有小括号的应用题，并通过两道算式的对比观察，最终总结出带有小括号的三步混合运算的顺序。（通过自主解决问题，使学生掌握带有小括号的三步混合运算的运算顺序，能进行有条理的思考，能清除表达解决问题的思路，体会学习的乐趣。活动6【练习】巩固与拓展1.基础练习2.运用所学知识解决实际问题3.创新学习通过练习题，层层递进，培养学生的发散性思维和创新意识。活动7【测试】小结让学生再次回忆本课所学的带有小括号的三步混合运算的运算顺序，巩固本课所学知识