学案-安徽-2013_安徽省蚌埠市五河县2013-2014学年“三为主”课堂九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1课题：第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）导学案学习目标1、初步学习观察和描述化学实验的方法。2、初步形成基本的化学实验技能——点燃、排水集气法的雏形、振荡等，完成简单的化学实验.并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或者实验）报告。3、初步了解实验探究的过程，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。学习重、难点重点：对蜡烛及其燃烧的探究。难点：通过两个探究性实验使学生初步形成科学探究的观念并掌握简单的探究方法。学习过程自主学习：你对蜡烛的性质有哪些了解？⑴蜡烛通常有两部分组成：______________和______________；⑵蜡烛燃烧时都有哪些现象？____________________________；⑶你平时在点蜡烛时（或燃烧过程中）遇到过哪些问题？2、你对感兴趣的东西或现象，想要进一步了解，你会这么做？合作探究：实验是学习化学的一个重要途径，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。日常生活中大家都见过、用过蜡烛，可是你了解蜡烛吗？今天我们就利用实验对蜡烛及其燃烧进行探究。对蜡烛及其燃烧的探究●请同学们合作完成下列实验内容，并完成P-12页的表格。1、点燃前，观察蜡烛的组成、颜色、状态、形状和硬度，闻一下气味；从蜡烛上切下一小块，放入水中，溶解吗？是沉在水底还是浮在水面？说明蜡烛的硬度如何？石蜡的密度与水相比是大还是小？2、点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化，火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？蜡烛燃烧时，用火柴梗压一下烛芯周围的石蜡，感受一下石蜡是否变软？将一根火柴梗迅速平放入火焰中，1秒钟后取出，观察火柴梗在火焰不同部位被烧的情况，说明火焰哪部分温度最高。取一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁有什么现象？迅速向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？3、熄灭蜡烛，观察有什么现象发生，用火柴去点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧吗？说明白烟是什么？达标检测：1.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成2.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.空气3.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（）①空气②氧气③人呼出的气体④二氧化碳A.①②B.②③C.③④D.①④4.写出下列（见图）带有标号的仪器名称：①_________；②______________；③______________；④__________5.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是（）。A.室内起火时，不要急于打开门窗B.人在烟雾较浓处时，应用湿毛巾捂住口鼻C.在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾D.遇到意外情况量，可用学到的知识进行有效处理，同时拨打求电话※5、观察是实验探究的基本功。请你在家里做以下实验：从厨房里取出少量食盐，仔细观察和实验后回答下列问题：⑴食盐是_________色的_________体；⑵把一汤匙的食盐放入一只盛满水的杯子里，并用筷子轻轻搅拌，观察到的现象为___________________________⑶把一只生鸡蛋轻轻放入食盐水中，观察到的现象是_________⑷继续向杯子里慢慢加入食盐，并用筷子轻轻搅拌，直到食盐不再溶解为止，你观察到的现象是___________________________⑸通过本实验你能得出的结论是____________________________________。盘点提升学完本节，我的收获是：__________________________教学思路学生纠错教学思路学生纠错