学案-辽宁-2015_辽宁省丹东七中2015九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学研学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1化学是一门以实验为基础的科学[学习目标]1、认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。2、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。[学习重点]：认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。[学习难点]：收集呼出气体的操作。【我能自学】1、气体能使澄清石灰水变浑浊。气体能使燃着的木条熄灭。2、能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明越纯。3、空气中含有、、等成分。【我会实验】学生在家做点燃和熄灭蜡烛并观察蜡烛燃烧的实验，探究蜡烛火焰各层温度的高低。注意安全认真观察现象【我看到了】【课前热身】【情景体验】在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语："听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。"这段话生动地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。【点拨】科学探究的方法和一般思路⑴学习化学的一个重要途径是实验，通过对实验以及实验现象的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。⑵科学探究的方法：提出问题→作出猜想（或假设）→制定计划→设计实验→收集证据→分析论证【研学过程】对蜡烛及其燃烧的探究实验探究㈠：观察和描述--对蜡烛及其燃烧的探究【实验探究】观察和描述的现象点燃前：蜡烛为色，体，硬度（填大或小），（填有或无）气味，(填溶或不溶)于水，密度（填大或小）于水。燃着时：蜡烛燃烧时火焰分为层，分别叫，，，温度最高，温度最低。分别取一个干燥的烧杯和一个用石灰水湿润过的烧杯，先后罩在火焰上方，干烧杯内壁上出现，有石灰水的烧杯内壁出现。熄灭后：蜡烛熄灭时会看到，用火柴去点燃它，它会。【归纳】化学学习的特点：P13二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验探究㈡--对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同？2、【猜想与假设】⑴氧气含量变⑵二氧化碳含量变（3）水蒸气含量变3、【设计实验方案】提供以下药品及仪器：澄清石灰水、木条、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、导管【阅读教材，看书中的设计意图】4、【实验探究】实验步骤：实验现象：实验结论:（完成书中的表格）【小结】【检测反馈】1．蜡烛在空气中燃烧生成了（）A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳D、灰烬2．人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是（）A、水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水蒸气D、氧气3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（）A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？5、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水______________。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的____________处最先碳化（变黑）。结论：蜡烛火焰的___________层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后的生成物有________和________。【课后作业】全体阅读教材；练习册相关题【反思】学生：1、我的收获：2、我还存在的问题：教师：