学案-重庆-2014_重庆市璧山县青杠初级中学校九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案（无答案）（新版）新人教版.rar

3化学是一门以实验为基础的科学学习目标１、知识与技能:(1)．知道学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象进行观察和描述的方法。(2)．学会进行实验探究的方法和步骤。(3)．初步学会使用实验报告记录实验过程。2、过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。3、情感、态度与价值观(1)．培养学生学生求实的探索精神。(2)．培养学生的团队合作精神。教学重点、难点1.对蜡烛及其燃烧的探究。2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。学法指导实验探究――分析――归纳二、自主学习◆古人云：凡事预则立，不预则废。现在让我们一起阅读课本11～15页，完成下列填空，同时也在家中先练习以下的操作。1．化学是一门以为基础的科学，通过实验以及对实验现象的、和等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。2．通过家庭实验，你发现蜡烛是由和组成的，是色，味，体（填“液”或“固”），溶于水（填“能”或“不能”），质（填“硬”或“软”），切下一小块石蜡放入水中会（填“漂浮”或“沉入”），说明石蜡的密度水（填“大于”或“小于”）。3．二氧化碳可以使澄清的石灰水，而且白色浑浊越多，说明气体中越多。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量。4．人体的呼吸作用通常是将空气中吸入体内，通过呼吸作用产生和。二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳（填“能”或“不能”）支持燃烧。5．用排水法收集一瓶气体，说明该气体有_________和_________的性质。6．在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？三、自主探究◆我们生活中有很多常见的现象就与化学有着千丝万缕的联系。让我们在探究中寻找化学的踪迹。（一）对蜡烛及其燃烧的探究7．阅读课本11～13页，明确实验探究的目的、方法和步骤，分组完成下表实验。探究活动（或实验）报告姓名＿＿＿＿合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿日期＿＿＿＿探究活动（或实验）名称探究活动（或实验）目的用品（如仪器、药品等）对现象的观察和描述点燃前：探究蜡烛的物理性质燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11，1-12实验熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？结论问题和建议【交流与提升】通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？（1）关注____________________________________；（2）关注____________________________________；（3）关注____________________________________（二）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究8．阅读课本14～15页。【实验目的】______________________________________________【实验探究内容和步骤】记录现象并完成下表。探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡通入空气的石灰水___________；通入呼出气体的石灰水________人呼出气体中二氧化碳含量比空气___________二氧化碳含量是否相同将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中_____________木条在呼出的气体中________人呼出气体中氧气含量比空气______________水蒸气含量是否相同取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上_________呼气的玻璃片上___________人呼出气体中水蒸气的含量比空气中_________【实验反思】如果实验现象不明显，原因可能是什么？【中考链接】9.（2012•兰州）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（）A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论10.（2011眉山市）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中