试题-辽宁-2016_辽宁省葫芦岛市建昌县药王庙中学2015-2016学年九年级化学下学期3月月考试题(含解析) 新人教版.doc 立即下载
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试题-辽宁-2016_辽宁省葫芦岛市建昌县药王庙中学2015-2016学年九年级化学下学期3月月考试题(含解析) 新人教版.doc

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122015-2016学年辽宁省葫芦岛市建昌县药王庙中学九年级(下)3月考化学试卷一、选择题(本题有7小题,每小题2分,共14分.)1.地沟油长期食用可能会引发癌症,下列辨别某瓶装油是否为“地沟油”的简易方法,一定涉及化学变化的是()A.看油是否透明B.闻油是否有异味C.问油的生产厂家D.取油燃烧,听是否发出噼啪响声2.下列实验操作错误的是()A.蒸发食盐水B.滴管的使用C.检查装置的气密性D.稀释浓硫酸3.钛酸亚铁(FeTiO3)可用来冶炼金属钛(未来将替代钢铁),其中钛元素的化合价是()A.﹣4B.﹣2C.+4D.+24.铁棍山药是温县特产,从其干燥根茎中提取的薯蓣皂素C27H42O3有增强肠胃运动的功效,下面关于C27H42O3说法正确的是()A.它属于氧化物B.它的分子是由碳原子、氢分子、和氧分子构成C.其中,碳、氢、氧三种元素的质量比为27:42:3D.其中氢元素的质量分数最小5.吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油,借着东南风向曹军驶去,接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走.火借风势,火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船.一眨眼,曹军水寨已经烧成一片火海.下列关于火海形成的叙述中,不正确的是()A.东南风降低了木船的着火点B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D.相连的曹军木船没有及时隔离6.向Cu(NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应,下列情况中可能出现的有:()①溶液有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2,不溶物为Cu;②溶液只有Cu(NO3)2,不溶物为Fe;③溶液有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2,不溶物为Fe;④溶液只有Fe(NO3)2,不溶物为Fe、Cu.A.①③B.②③C.①④D.③④7.类推是学习化学的一种重要方法,但盲目类推又可能得出错误结论.以下类推正确的是()A.用pH试纸测定某溶液的pH时,pH试纸要保持干燥,如果pH试纸被润湿,则测得的pH一定有误差B.碱能跟非金属氧化物反应,则碱溶液一定能吸收二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳气体C.物质都是由元素组成的,不同种元素可以组成混合物,同一种元素也可以组成混合物D.中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应二、填空题:(本题每空1分,共19分)8.请写出符合下列要求的物质的化学式或化学符号.(1)人体胃液中含有的酸是.(2)3个铁离子.(3)2个水分子.(4)雪碧等饮料中溶解的气体是.9.图中的①、②是氧元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.请你回答下列问题.(1)氧元素的原子序数为,钙元素的相对原子质量为.(2)B粒子属于(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”);若D为原子,X=.(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是(填序号).10.写出符合下列要求的化学方程.(1)工人师傅用稀盐酸除铁锈,写出其化学方程式.(2)请写出制取二氧化碳的反应原理.11.如图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题:(1)t1℃时,甲物质的溶解度乙物质的溶解度(填“>”、“=”或“<”)(2)甲、乙两种物质的溶解度受温度影响较小的是物质.(3)t2℃时,把100g乙物质放入100g水中,充分搅拌,所得溶液是溶液(填“饱和”或“不饱和”)(4)t2℃时,有一接近饱和的甲溶液,可采用的方法(任写一种)使它变为饱和溶液.12.A~H都是初中化学中的常见物质,它们之间的转化关系如图所示.A是天然气的主要成分,E是一种常见的食品干燥剂.请回答:(1)A的化学式为;(2)反应③的基本反应类型是;(3)反应②的化学方程式为;反应④的化学方程式为.三、实验题(本题有2小题,共12分)13.在实验室中制取气体是初中重要的化学知识.(1)实验仪器a的名称是.(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为,选用的发生装置是.(填A~E字母序号,下同)(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为,所选用的收集装置是C或,用装置C收集氧气验满的方法是:将,若木条复燃证明氧气已满,反之则不满.14.如图,为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应,某实验小组的同学设计出了如下实验装置,请回答下列问题:(1)请简述出现的实验现象,产生该实验现象的原因是:.(2)某同学质疑(1)实验设计,该同学质疑的依据是:.(3)在原实验的基础上,请你设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应.实验步骤实验现象实验结论四、计算题(5分)15.某纯碱样品中含有少量氯化钠.为测定样品中碳酸钠的质量分数,
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