学案-全国-2014_九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质（第2课时）讲学稿（无答案）（新版）新人教版.rar

4物质的变化和性质一、【学习目标】1.在关于物质性质的描述中，能够初步区分哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。2.初步掌握氢气和二氧化碳的某些性质。3.能简单利用物质的性质进行物质的区分或鉴别二、【课前小测】1、化学变化中常伴有、、、、-等现象发生，这些现象（填一定或不一定）同时发生，它们在化学实验中重要作用是。2、说出下列变化属于物理变化的是化学变化的是A.冰融化成水B.二氧化碳气体通入到澄清石灰水中C.湿衣服晾干D.灯泡发光E.木材燃烧F.钢铁生锈G.高粱酿酒H.蜡烛受热熔化I.用“84”消毒液消毒J.矿石粉碎3、请写出以下元素的符号或符号的名称：铝（）硅（）磷（）S（）氯（）氩（）K（）钙（）锰（）三、【本节知识链接】物质的性质1、物理性质:指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、是否溶于水等。2、化学性质:通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。3、注意：物质的变化和性质是完全不同的两个概念。变化是一个过程（事件已经发生或正在发生，例如：“木炭在燃烧”、“木炭燃烧了”。而性质是指物质具有的一些特性。(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”、“…使…”…是…等字)。例如：氧气是一种无色的气体。氧气能支持燃烧。二氧化碳能使石灰水变浑浊。氢气能燃烧等等都是指物质的性质。而“二氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊”指的是化学变化不是化学性质。四、【学习过程】[导入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。那么上节课上我们涉及的四个变化中，你能归纳出物质的哪些性质呢？水：硫酸铜：二氧化碳：大理石或石灰石：[阅读课本并小结]物理性质：。例如：化学性质：。例如：[练习]：课本第4题。物质的性质包括性质和性质两方面。其中物理性质包括物质的熔点、沸点、、、、等方面。【典型例题分析】[例1]、辨别下列物质，必须利用物质的化学性质的是（）A.水和汽油（气味不同）B.食盐和白糖（味道不同）C.铜和铝（颜色不同）D.氧气和二氧化碳气体[例2]、阅读下列关于水的叙述，其中描述物理性质的是（），描述物理变化的是（），描述化学变化的是（），描述化学性质的是（）。A.水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体B.水受热沸腾变为水蒸气C.水蒸气通过赤热的炭层产生了一氧化碳气体和氢气D.水在通电的条件下会分解为氢气和氧气[知识拓展]性质、用途、区分了解了物质的性质有什么用呢？1、性质决定。例如：氧气有什么性质？能做什么？二氧化碳有什么性质？能做什么？2、利用性质的不同还可以用于鉴别物质。[演示]用一根燃着的小木条区分氧气、二氧化碳。记录现象得出结论：。五、课堂小结：六、过关测试：1、（07上海）下列物质的性质中，明显不同于其他三种的是（）A．盐酸具有挥发性B．固态氧呈淡蓝色C．石蜡可以燃烧D．金属钠的密度比水小2、（09黑龙江）氧气可以支持燃烧是（）A.物理变化B.物理性质C.化学变化D.化学性质3、（06海南）下列叙述中，不属于物质化学性质的是（）A、氧气具有氧化性。B、硫可以在氧气中燃烧。C、铁能在潮湿的空气中生锈。D、镁带是银白色的固体4、请将A物理性质，B化学性质，C物理变化，D化学变化的序号填入适当括号内。①铜是一种红色的金属（）②食物腐败了（）③纸张能燃烧（）④在通常情况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体（）⑤点燃蜡烛时，蜡烛油滴下，蜡烛越来越短（）⑥镁条在空气中燃烧了（）5、（07广东）“在通常情况下，氢气是一种没有颜色、没有气味的气体。它难溶于水。据测定，在标准状况下，氢气跟同体积的空气相比，质量约是空气的1/14。纯净的氢气能在空气里安静地燃烧，放出大量的热量，产生水珠。将氢气通过盛有氧化铜的试管里，过一会再给氧化铜加热，黑色的氧化铜变为红色光亮的物质（铜）。”根据上述内容，用简明的语言回答下列问题：（1）氢气的物理性质有：①；②③；（2）氢气的化学性质是①；②；6、2003年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80。1℃，熔点是5。5℃。在一定条件下，苯分别可以能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。回答下列问题苯的物质性质苯的化学性质七、教（学）后记：八、预习作业：阅读课本12－13页回答下列问题。1、蜡烛燃烧的现象是发出，放出。蜡烛燃烧时把一个小烧杯倒罩在火焰上，一会儿看到小烧杯内壁有，迅速倒转