2022《千年梦圆在今朝》教学设计.docx

2022《千年梦圆在今朝》教学设计《千年梦圆在今朝》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，时常须要编写教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家整理的《千年梦圆在今朝》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《千年梦圆在今朝》教学设计1一、导入１、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？⑴你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书：圆。）⑵神州五号飞天，折服珠穆朗马峰、申奥胜利……２、今日我们就来回顾我们的飞天之梦：⑴让我们激烈地告知全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告知全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们傲慢地告知全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让学生在教学起先就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。⑵这篇课题原委是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。⑶学生读。二、新授１、指名读生字词：乳白色、执行、滑坡、限制、侨胞、边缘。２、齐读生字词。３、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地视察一下，不要急着动笔。４、学生描红。５、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，学生书空。⑴猜猜这个“缘”是什么意思？⑵“缘份”：是啊，今日老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！⑶你想到了我们文章的一个词语。老师特别注意学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教化重点。特殊是让学生读好书，写好字的实力的培育在本课堂教学起先更为突出。６、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍：⑴学生读。⑵大家读得很仔细，请你把觉得难读的部分读一遍。⑶指名学生读：（读得真好，请他掌声）。⑷再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。⑸再指名读。读通语句是本次教学中老师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。７、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？⑴指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。⑵谁圆了谁的什么梦？（学生说）此处老师还留意了让学生说话的精确性。⑶文中有一句话精确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：“今日我能望见这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔。学生说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。老师点评。这些又是一个内化的情结，是学生骄傲感产生的又一个“点”。老师在可样中反复运用了“直观—理性”的理解方式，想让学生真正从内心达到“骄傲”、“激烈”、“感动”……三、小结今日这节课让我们一起感受到了……下节课我们将接着学习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的放射更是指日可待，信任大家肯定会有更多的收获。《千年梦圆在今朝》教学设计2设计意图：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的放射胜利,标记着我国已经成为世界上第三个独立驾驭载人航天技术的国家,载人航天的千年幻想最终实现了。文章热忱赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国,团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”放射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激烈、骄傲，体会千年梦圆在于中国航天工作人员酷爱祖国,团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学打算：1.老师打算“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。2.激励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。教学流程：一、激情导入，创设情境1．同学们，你们有梦吗？（学生沟通）我们中华民族更是有着许很多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（老师板书：圆）2．今日这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。（补充