2022《升国旗》教学反思_1.docx

2022《升国旗》教学反思《升国旗》教学反思身为一位到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？以下是我整理的《升国旗》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《升国旗》教学反思1《升国旗》是一篇爱国教化课文，教化目的是让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，从而激发学生敬重国旗，酷爱祖国的思想感情。教学之前我仔细学习教材，静心编写了本课的教学设计。教学起先，我让学生唱国歌，联系平常在校内里的每日生气仪式引入课文，由于引导到过，学生一下被感染起来，接着我告知学生：不只是在我们学校，在祖国的各个学校、单位、以及我们的首都北京，每天也升国旗，在升国旗的时候别人做的跟我们做的是不是一样呢？抛出这个大问题之后，让学生带着问题来学习课文。教学中，为了调动学生学习的主动性，我以闯关嬉戏来协助教学，第一关是检查生字词，其次关是检查初读课文，第三关是精读课文，体会国旗的意义，感悟升国旗的庄重，此环节我抓住关键词、句，指导体会“我们的”流露出的骄傲感，“高高升起”读出其中的“高”，在“立正”、“敬礼”中体验升国旗的庄重和对国旗的敬重，让学生打心里因为五星红旗而倍感傲慢。教学中的闯关嬉戏，很好的带领学生登上一级级台阶，把学生引入争夺红旗的情境当中，学生学习的心情高涨，取得了较好的教学效果。在教学中也有一点缺憾，就是没能将课文联系实际生活，假如能联系08奥运会上，体育健儿为国家奋力拼搏，勇夺桂冠，通过课件让学生感受奥运会上，五星红旗冉冉升起，飘扬在奥运赛场上的情景，或许会更加能激发学生的爱国热忱。《升国旗》教学反思2《升国旗》是江苏教化出版社义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册中的一篇课文。这是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；其次句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。依据诗歌的内容，我把“朗读课文，激起学生爱国旗爱祖国的情感”定为其次课时的教学重点和难点。这堂课的教学首先能考虑到一年级儿童形象思维占主导的认知特点，大量地创设情境。首先结合星期一升国旗以及教室内悬挂的国旗图案，让学生相识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们宏大的祖国，是我们宏大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的骄傲感。为了让学生知道升国旗时要奏国歌，少先队员要立正，向国旗敬礼，以表达对国旗的敬重和酷爱，我特地下载了一段天安门广场升旗仪式的视频让学生在学习其次句话前观看，加强对庄重的升旗仪式的形象感知。接着在教学第三句前，再让学生看着视频，集体参与天安门广场的升旗仪式，明确升国旗是一件特殊庄重、特殊肃穆的事，少先队员必需立正，向国旗敬礼。丰富的画面与视频，有效地帮助学生相识了国旗，明白了国旗代表我们宏大的祖国，是我们中国人的傲慢，我们要敬重和酷爱国旗。通过此次教学，我发觉，有的离生活远点的或者学生难以理解的场景，可以用多媒体帮助我们解决，这是一个有效的途径。《升国旗》教学反思3刚刚学完了汉语拼音和三课识字课，孩子们对句子的感觉还相当模糊，虽然这篇课文只有短短的三句话，但是要让他们读好、理解好这一课的确是很难的。参与了几次每周一早上的升旗仪式，孩子们对升国旗的庄重还是有点感觉的，所以当上课伊始播放的国歌声一响，孩子们的精神状态一下子肃穆起来，回答“听着这雄壮的国歌，你们似乎看到了什么？”也能说出个一二来了。接下来的看图说话，我对孩子们的要求还是很严格的，一年级么，什么都是刚起先，一起先就严格要求孩子们说完整话，对提高口头表达实力确定很有帮助。以往总是不情愿在这方面花费大量时间，结果每一届学生的口头表达实力好像有所欠缺，这一届，我打算在这方面着力抓一抓，看看成效如何。由于课文简短，课前不敢让孩子们接触这篇课文，结果初读时明显很吃力，部分学生对前后鼻音的区分还是有困难。虽然我们班的孩子在习惯方面看上去还可以，但真正养成好习惯的目前为止还没有过半，好多孩子自己完全不动脑筋，喜爱跟着别人滥竽充数，结果一个人站起来读时就露馅了，明明是“五星红旗、我们、升起”，却硬是读成“五星红旗，我们的国旗。”（书上原句），订正了几次，就是不会静下心来细致看着大屏幕读，真无奈！现在的孩子不知怎么了，浮躁得让人不可思议，连听老师说一句话的耐性都不具备，怎么读书啊！真是越来越难教了。这篇课文总共三句话：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。都是由四到五个字的短语来组成句子，读起来朗朗