2022《半截蜡烛》教学反思_2.docx

2022《半截蜡烛》教学反思《半截蜡烛》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我整理的《半截蜡烛》教学反思，希望对大家有所帮助。《半截蜡烛》教学反思1今日是实习老师马井建讲的第十二课《半截蜡烛》，这是一篇较短的剧本，故事情节跌宕起伏，勾起大家的阅读爱好。通过本课的学习，我有以下几点体会：首先值得学习的是，实习老师的内容打算很充分，PPT制作特别有特色，特殊是在图文并列的那几张，制作精致，给人以视觉享受。在开头，老师导入剧本的学习，让同学能更为详细的了解剧本这一特别题材；在讲解文章中，注意重点词的说明；在课程接近尾声时系统回顾课本内容；最大的亮点在于通过文中人物的颁奖词来塑造人物性格，很有新意，依据我的视察，学生们对这一点也很感爱好。但是，课程进行过程中也存在着一些问题。第一，在展示二战照片时，我个人觉得画面相当血腥，不应当过于清楚地展示给五年级的学生；其次，课程讲解过程中的关键问题，不应当让同学们读一遍就可以了，须要给他们一些时间来进行记录；第三，有些内容，如给课文分段并归纳大意时，可以让学生思索或回答，但是实习老师却干脆呈现出来，缺少让学生自主思索的时间；最终一点，在课程进行过程中，还是存在一些纪律问题。本次的课程整体上还是很不错的，须要实习老师更较注意课堂的实际学习效果。《半截蜡烛》教学反思2《6、半截蜡烛》第一课时教后反思“自学”，培育学生的学习实力至关重要。“表达”，语文教学的目标就应当指向表达。“重组”，对于文本，可以主动地选择训练内容，组成新的教学内容。“整体”，教学结束之时，要学会回来整体。这四个概念，是必需的，整理出来，让自己印象更深，更加主动地执行下去。对于《6、半截蜡烛》这一课，我列出一张导学单：1、读通课文；2、学习字词；3、熟识“二战”背景；4、概括故事主要内容；5、把握人物形象，学习表现方法；6、场面描写；环境描写；心理描写；（情境仿写）7、续写结尾（出人意料，情理之中）；8、回顾故事结构：一波三折；9、编、演课本剧。揣摩独白；回顾课文，对比：怎么演？演得怎么样？第一课时完成第1、2、3、4条，其次课时完成第5、6、7、8条，第三课时完成第9条。下课前，我布置学生扣住第5条进行预习：把握文中人物形象的特点，像学习《5、卢沟桥烽火》一课一样，学习表现的方法。我特地要求，要看一看学生怎样区分伯诺德夫人一家三口“机灵英勇”原委有什么不同。《半截蜡烛》教学反思3良好的开端是胜利的一半，上课伊始，我用默写词语的方法开启了精读之旅。学生默写了“半截、蜡烛、绝密、绝妙”四个词语，在出现错误的同学订正完毕后。我让学生用上这四个词语说说课文的主要内容。这样做的目的，不仅熬炼了学生遣词造句的实力，而且让学生把握住了文本的主要内容。“伯诺德夫人想出了一个绝妙的办法，她把装绝密情报的小金属管藏到了半截蜡烛内。”在学生说出主要内容后，我接着过渡：一天晚上，三个德国军官来到屋里，点燃了半截蜡烛，你们说说，有了怎样的隐患？课件出示，全班沟通第三段中的“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭……一家三口生命的结束。”以此句为依托，引入到惊心动魄的下文中学习。为了端走蜡烛，挽救情报站，描写伯诺德夫人、大儿子杰克和小女儿杰奎琳的镇静机灵英勇的句子，无疑是品读的重点。教学中，我以填空的形式，让学生留意到了母亲的动作“轻轻”，杰克的“渐渐地站起来、从容地、静默地坐待着”，杰奎琳的“娇声、镇静地”等词语，体会三人虽然在危机关头，但临危不惧镇静镇静的精神品质。把握住了这些语句，也就把握住了课文的中心主旨。《半截蜡烛》教学反思4一,针对课文类型,正确选择教法《半截蜡烛》描述的是其次次世界大战期间,法国的一个一般家庭的母子三人在紧急关头和敌人作斗争的事,赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机灵英勇和剧烈的爱国主义精神.备课之初,我细致地分析了课文,发觉本文围绕三个主子公主要有三个情节,这三个环节是紧紧相连,密不行分的,同时就危急性而言是呈逐步上升趋势的.假如要采纳变序的教学方法,就会打乱文章原有的严谨性,即是不行行的.要不要用上多媒体来协助我的教学呢在做好简洁的课件后,我随即又否认了.因为我发觉这对我的教学起不到特殊重要的作用.那如何使我的课堂教学不让人有一种"通读通讲"的感觉呢我想了很久,在一种要体现"由扶到放"的教学思想的指导下,我就对三个情节采纳了三种不同的教学方法,即在讲伯诺德夫人时,我主要采纳"以述促读"的方式,引导学生深化研读课文,感知伯诺德夫人的为人;在讲杰克时,我就让学生用学习上