2022《半截蜡烛》教学设计.docx

2022《半截蜡烛》教学设计《半截蜡烛》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的《半截蜡烛》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《半截蜡烛》教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的镇静、英勇和机敏。2、体验当时惊慌的局面，能有感情地朗读课文。3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们酷爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱。教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机灵英勇和酷爱祖国的思想感情。养成教化训练点：培育学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。教学方法：主线引导，点线结合。教具打算：多媒体课件教学课时：两课时其次课时课前：闲聊谈话，蓄势。一、背景绽开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事务。这节课，我们来品尝这段发生在二战隐藏战线上的故事。二、想出妙招，爱护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，肯定平安？危机驾临了……三、抓住细微环节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。2、沟通：感受惊慌氛围。3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步靠近：怎么办？是生，还是死？假如是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不情愿Ｂ、抗拒——殊死搏斗，鱼死网破——被歼灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断找寻转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在紧急关头是怎样与德军周旋的。1）默读课文学习。2）沟通：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、状况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。5、小结并引申四、悬念犹生，意味深长1、“正值她踏上最终一级楼梯时，蜡烛熄灭了。蜡烛熄灭了，故事好像结束又好像未结束，危机真正过去了吗？德军会不会怀疑？还会发生什么样的故事？2、好的小说在结尾是“留有悬念”的。这个悬念会吸引着你不断思索、不断揣摩，接着阅读，而且是创建性的阅读……五、作业：故事戛然而止的时候，故事的叙述者便由作者变成了“你、我、他”，我们可以一起来创建性地续写这精彩的故事。续写《半截蜡烛》。《半截蜡烛》教学设计2教学目标：1，读读记记“说明、负责、无奈、当心翼翼”等词语；2，正确、流利、有感情地朗读课文；3，体会伯诺德夫人一家在紧急关头和敌人作斗争的机灵英勇和酷爱祖国的思想感情；4，初步了解剧本的语言特点。教学重点：1，理解课文，感悟伯诺德一家的英勇机灵；2，初步了解剧本的语言特点。教学过程：一、导入揭题1，今日我们要学习一篇特殊的课文，它是一个剧本。（板书：剧本）关于剧本，你知道些什么？还想知道些什么？2，下面就让我们走进这个剧本《半截蜡烛》（板书课题，齐读）。你有什么问题？（预设：写了半截蜡烛什么事？为什么以半截蜡烛为题？二、初读课文，整体感知1，快速读课文，思索课文写了件什么事？（建议概括时用上时间、地点、人物、事务）同桌互说，指名说。2，请把课文分成两个部分。3，沟通分法及理由。三、学习第一部分——藏隐私1，课文为什么以“半截蜡烛”为题？（预设：全文以半截蜡烛为线索，半截蜡烛很重要。）渗透可以以重要事物或主要线索为文章取标题。2，请画出表示半截蜡烛很重要的句子。3，沟通（1）这支蜡烛是一个特别重要的东西，从现在起先，我们得为它的平安负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜一切代价守住它，懂吗？从哪些词语读出重要？有感情朗读。（2）不惜一切代价，包括我们的生命。从这句话读出了什么？有感情朗读。（3）伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正当心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。从哪个词体会到蜡烛重要？“当心翼翼”是什么意思？造句。四、学习其次部分——护隐私1，你猜，金属管理可能藏着什么隐私？2，正是有关国家的生死攸关，伯诺德夫人才想到这个绝妙的方法。这个方法就万无一失了吗？（不是）为什么？3，同学们担忧的事还是发生了，三个德国军官点燃了蜡烛，眼见蜡烛燃起来了，伯诺德一家的心情如何？4，就在这生死攸关的时刻，伯诺德一家与敌人绽开了周旋，他们是怎么与敌人周旋的？读课文其次部分。5，总的沟通三人计策（换油灯、搬柴、上楼）6，细读其次部分，思索你最佩服谁？沟通，谈三人的聪慧之处。重点（1）杰奎琳镇静冷静（动作、神情的掩饰、语言上的恭维、降低防线）（2）伯