2022《卖报小姑娘的歌》教案.docx

2022《卖报小姑娘的歌》教案《卖报小姑娘的歌》教案在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的《卖报小姑娘的歌》教案，希望能够帮助到大家。《卖报小姑娘的歌》教案1教学目标：1、学问与技能复习文章的生字，打算听写。2、过程与方法将文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。3、情感看法和价值观让学生从课文中受到启发，珍惜现在美妙的生活。教学重点：将文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。教学难点：让学生从课文中受到启发，珍惜现在美妙的生活。教学方法：说教法、探讨法。课前打算：收集有关一二八事务的资料及相关视频。教学过程：1、导入新课。讲新课之前，同学们先读一遍文章，运用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。同学们，在放假的时候，你们有没有去街上卖过报纸？（学生举手）请学生谈谈为什么会上街去卖报纸。（体验生活）同学们现在卖报纸是为了体验生活，大家知道吗？在解放前的旧社会也有很多和同学们一般大的孩子上街卖报，可他们却是为了最基本的生存。今日老师就要介绍一个卖报纸的小姑娘给大家相识。齐读课题。2、新课学习。了解小女孩的生活状况，要相识这个小姑娘，我们先来看看她的生活怎么样？自由朗读全文。（生活贫困凄惨）老师追问从哪里看出她生活贫困凄惨？（小姑娘没有家到处流浪；小姑娘的父亲始终生病，上街卖报纸帮妈妈维持生活；天很冷，小姑娘冻着双手卖报，但买报的人很少。）这个生活凄惨的小女孩在旧社会是处于社会最底层的，是毫不起眼的小人物，可为什么这个小人物的故事能流传至今呢？（因为聂耳为这个小姑娘写了一首歌。）聂耳为小女孩写歌，聂耳是谁？请学生依据自己课前搜集的资料介绍聂耳。介绍完毕，师质疑：从同学的介绍中我们知道了聂耳是一位特别闻名的作曲家，他又是怎么与这个毫不起眼的报童相识的呢？快速阅读课文，看课文是怎么告知我们的？（报童的叫卖声像钉子似的把聂耳的双脚钉住了。）师出示句子。问：在这里出现了一个修辞手法，是什么？（比方）全体齐读句子，学生思索：比方的手法用在这里是要强调什么？（报童的叫卖声对聂耳很有吸引力。）报童的叫卖声让聂耳让聂耳停下了脚步，同学们大胆想象一下：听到叫卖声，聂耳心中会想些什么？（这个小女孩真可怜，这么久都没人买她的报纸；好可怜的孩子，我应当帮帮她。）聂耳就是带着这些想法走进了小毛头的生活，那接下来他详细会为小毛头做些什么呢？我们分角色朗读课文3——17自然段。边读边思索。《卖报小姑娘的歌》教案2教学目标1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的怜悯，了解写歌的过程。3、学会在阅读中积累喜爱的词句。教学重点了解聂耳为小毛头写曲子的缘由。教学打算学生：课前收集有关“一·二八”事务的资料；了解聂耳的有关资料。教学时间1课时教学过程一、对话导入，激励信念师引：古人说“三人行，必有我师焉”。我们全班几十位同学，有多少个“三人行”？有多少位老师呢？（生沟通。）能者为师嘛！这节课，老师就从你们当中找寻会学习的小老师。二、沟通资料，作好铺垫1、昨天，大家回家收集了有关“一·二八事务”和聂耳的有关资料，谁能用最简练的语言，将自己所了解的信息告知大家呢？（老师有针对性地赐予指导，教给他们处理信息的方法。）2、大家沟通的有些信息，连我也不知道。这些同学就是大家的老师。感谢你们，聪慧的小老师。三、方法点睛，学文有道1、大家平常是怎么学习课文的，把你的好方法给大家介绍介绍。（1）在读文时把自己不相识和不理解的生字、词语勾画出来，再查字典或联系上下文理解。（2）在自己不明白的地方打个问号。（3）在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。（4）依据课后提示，边读边做记号。2、大家说的这些学习方法都是特别好的。来，我们一起给这些方法取个简洁的名称吧！借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。联系上下文理解的方法叫“联系法”。提问打问号的方法叫“质疑问难法”。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。边读边做记号叫勾画圈点法。师小结：真不简洁。同学们通过回忆平常的学习，归纳出这么多好的学习方法。3、学好课文就是读好课文。运用你喜爱的学习方法，老师建议你采纳三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。用“问卷法”学习生词。（不熟的字或难读的句子反复读几遍。）轻声读或默读：（1）边读边想主要内容。（2）边读边勾画批注。（用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌沟通。）有感情地读课文：相互评价，相互学习。4、全班沟通，你读懂了什么？有什么疑问？例：（1）从第2段对小女孩外貌的细腻描写中，我体会到她的