2022《卡罗尔和她的小猫》教学反思_1.docx

2022《卡罗尔和她的小猫》教学反思《卡罗尔和她的小猫》教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的《卡罗尔和她的小猫》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《卡罗尔和她的小猫》教学反思1《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册其次单元的第三篇精读课文，在带领孩子们学习本文时，我以1、"卡罗尔是个怎么样的孩子？"2、请划出描写小猫调皮、好玩的句子。在理解这一描写小猫的长句时，感觉孩子们不大能理解："真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。"于是，我灵机一动，说："孩子们，假如你就是那位叔叔袋子里的一只只小猫，被装在那窄窄的袋子里，晃来晃去的，你会有什么感受？有什么想法？"孩子们一下子兴奋起来，叽叽喳喳地说开了：哎呀，那太难过了，闷死我了，快放我下来吧！叔叔，要带我们去哪里啊？去吃好吃的吗？去游乐园吗？去探险吗......"当叔叔带着你们一只只小猫到达目的地是，一蹲下，你们会做什么？"迫不及待地跳下来。争着跳下来去玩我喜爱的嬉戏。赶在同伴前跳下来......"那小猫们是怎么样跳下来？心情怎么样？"争先恐后，你追我赶，迫不及待，互不相让，前推后及......仆仆地一个个跳出来，超屋里跑......孩子们通过欢乐好玩的角色反替，一下子感受到小猫们的心情，从而理解了文章的句子意思。《卡罗尔和她的小猫》教学反思2怀着惊慌和忐忑的心情讲完了我当实习老师的第一堂课，很感谢指导老师给我悉心的教育，老师也给我了许多珍贵的看法，我希望我可以做的更好。在我的备课和授课过程中，也发觉许多的的问题，找到了很多在教学过程中须要积累的阅历。我希望我可以不断的改进自己的备课和教学，领悟好总结反思。在第一课时中，我听从老师的建议，对我的课件进行了很大的修改。在教学过程中，修改好的课件对我的授课赐予了很大的帮助。在心理曾面，因为在齐军老师的指导下进行了一次模拟讲课，在真正的课堂中，自己没有特殊惊慌，在整个教学过程中都比较坦然。在进行课件制作和教学设计时，有许多的漏洞。经过这一次授课，我听从老师的知道，从下次备课起先，认仔细真写好教学具体教案，把在课堂上出现的各种状况呈现在教案中，并且要做到符合小学生的心理特征。在教学过程中，自己也发觉了许多的不足。比如，在教学过程中缺少对学生的评价，导致学生主动性不够，而且在评价过程中，评价词汇过于匮乏，不利于教学安排的进行。在引导学生读生子的过程中，没有针对学生出现的状况作出合理的应对，没有很好的适应教学突发状况。虽然在老师的指导下，针对第一课时的问题进行了解决，但效果不够志向。在教学过程中，有些教学问题提问不合适，只是想当然的去提问，不能主动地参加问题。导致课堂上学生主动性不够。课后，和老师沟通了这个问题，觉得这是自己教学阅历不足造成的。在以后的教学中，我会做好打算工作，充分的进入课堂。以下是我在教学过程中总结的优缺点：优点1、课题引入效果不错。通过给学生们展示关于小猫的图片提高学生们的主动性，让学生们描述自己与小猫的故事，他们也很兴奋。2、在生字词的学习中，能够实行多种多样的教学方式，比如猜字谜，排火车读字词，男女分读课文等。学生们的主动性很高，学习效率不错。3、相识了许多学生，这对自己以后的教学很有帮助。缺点1、缺乏激励。在教学过程中，当学生主动和回答问题和思索的时候，不能赐予他们刚好的评价。在和学生的课堂互动中，不会与他们以孩子们的方式沟通。当学生们回答完问题的时候，不能给与他们良好的评价。2、对课文的把握不好。比如在读文中好玩的句子的时候，水过地皮湿，不能正确引导孩子们学习，不能指导孩子们读出好玩。这次教学实践自己也收获了许多，老师作为孩子们的导师，每天批改作业，指导孩子们，特别的不简单，自己要是以后有幸从教，肯定以这些老师们为榜样，当一名合格的老师。《卡罗尔和她的小猫》教学反思3第四周起先，教化系的实习老师正式上课，今日陶xx老师讲的《卡罗尔和她的小猫》，这篇课文是人教版语文二年级下册其次单元的第四篇课文，非重点讲读课文，本课学习的主要教学目标是：在正确相识生字的基础上学习默读课文，理解课文所要表达的人与动物、人与人和谐相处的主题思想。陶胜林老师第一次给小学生授课，仔细备课，做好上课的充分打算。教学中，陶胜林同学教态比较自然大方，声音嘹亮，带动起学生的学习主动性，孩子们举手发言比较主动，读书、识字心情很高。一、激趣引入激趣引入课题效果不错。通过给学生们展示关于小猫的图片提高学生们的主动性，让学生们描述自己与小猫的故事，他们也很兴