2022《卡罗尔和她的小猫》教学设计_2.docx

2022《卡罗尔和她的小猫》教学设计《卡罗尔和她的小猫》教学设计作为一名教职工，通常须要用到教学设计来协助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我收集整理的《卡罗尔和她的小猫》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《卡罗尔和她的小猫》教学设计1第８课《卡罗尔和她的小猫》是本册的第一篇略读课文，有识字任务，没有写字要求。１、会认１５个生字。２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。３、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。指导默读，自读。复习巩固生字词。一、导入出示动画（各种形态的小猫），喜爱小猫吗？想知道小猫喝她的小主子卡罗尔的故事吗？二、新授１、范读感知：⑴做口型跟读。留意朗读时的语气、快慢、停顿。⑵认读生字卡片，汇报预习状况。⑶读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。２、默读感悟：明确默读要求：集中留意力，不出声，不指读用眼看，专心悟。一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。速度不用太快。读了这篇文章，你最想说的是什么？二读：画文中好玩的句子或段落。这次读要有肯定的跳动性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的好玩，然后在小组内沟通。三读：感悟、观赏。读最终三段，启发思索，领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创建绿色的生命；假如我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！３、再读观赏：带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。三、语文实践试着写几句广告用语。低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美的。进行朗读训练的很好的材料。但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地相识到：无论是学问的获得，还是智力的开发和实力的发展；无论是情感、意志的培育，还是思想品德的提高，都必需通过学生的自主学习和不断探究。老师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思索，老师既不能把学问生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。只有敬重学生在学习过程中的主动性、自主性和独立性，引导学生主动参加教学过程，才能促使学生在学问、实力和思想方面取得进步，老师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学动身，为学生主动、自觉地参加学习创建条件。１、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟。２、学生自主默读课文。３、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有许多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！”“那一群小猫太好玩了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”老师对学生初读课文的感受赐予适当的确定和赞扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得好玩？４、学生其次次默读课文，解决上述问题。这次默读要有肯定的跳动性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的好玩，然后在小组里沟通。５、默读最终三段，启发思索，领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创建绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！６、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。《卡罗尔和她的小猫》教学设计2１、会认１５个字。２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。３、感受卡罗尔美妙的童心，并从中受到情感熏陶。相识生字，学习默读，体会文中好玩的地方。在默读感悟中受到美妙童心的感染和熏陶。朗读、谈话、合作、沟通。ＣＡＩ课件、生字卡片。一课时。一、激趣导入，揭示课题师谈话：同学们，你们喜爱猫吗？能说说为什么吗？（课件出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）有一个小挚友，她也很喜爱猫，她的名字叫（板书：卡罗尔），谁能读读？（要求领读，齐读，出示课文插图，相识卡罗尔）卡罗尔和小猫之间发生了一些好玩的事（板书和小猫），你们想知道吗？那么让我们一起来学习第８课《卡罗尔和她的小猫》。（板书她的）二、初读课文，整体感知１、用自己喜爱的方式读课文，留意把字音读精确。２、学生朗读，师生共同校正字音。３、老师范读。三、合作沟通，学习生字１、课件出示其余生字及我会读图标，各自相识，不会读的向同桌请教。２、同桌互读，相互举荐最得意的记字方法。３、指名认读生字，沟通方法，并组词、说话。４、嬉戏：仔细听，细致想，找字卡──依据老师的讲解并描述、表演