2022《卡罗尔和她的小猫》教案.docx

2022《卡罗尔和她的小猫》教案《卡罗尔和她的小猫》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《卡罗尔和她的小猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《卡罗尔和她的小猫》教案11、能集中留意倾听故事，初步理解故事内容，感受好玩的故事情节。2、体验故事主子公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜爱小猫的情感。PPT（与故事匹配的）；《小挚友的书·亲亲小动物》。一、谈话引出主题。师：你喜爱小猫吗？谁来说说你喜爱什么样的小猫？你家有小猫吗？有一个小挚友，她的名字叫卡罗尔，她特别想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。二、老师出示挂图，分段讲解并描述故事。老师讲解并描述故事起先到“什么样的都有。”师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字？师：对，她叫伯洛。师：其次只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？老师讲解并描述故事“打这以后”至结束。师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最终卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时，（）心情是怎么样的？伯洛呢？你喜爱伯洛吗？为什么？三、幼儿阅读。幼儿阅读《小挚友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听老师讲解并描述故事。引导幼儿视察《小挚友的书·亲亲小动物》画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。依据《小挚友的书》上的图画尝试讲解并描述故事。《卡罗尔和她的小猫》教案2一、授课时间：二、教学目标：1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。三、教学重点：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。四、教学难点：感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。五、教学类型：新授课六、教学打算：1、小黑板及生字卡片2、学生收集小猫的图片七、课时支配：2课时八、教学过程：第一课时（一）、创设情境，导入新课1．同学们，我们知道很多动物都是人类的好伙伴，你最喜爱跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中找寻答案。（板书课题，指名读题）（二）、初读课文，整体感知1．请同学们自由地朗读课文，留意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2．老师检查生字词驾驭状况，并依据状况刚好正音。（1）你们觉得哪些字音最难读，谁情愿当小老师教大家读一读？（老师抽诞生字卡片，指名读，并集体认读）（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（小黑板出示本课词语）。（三）、默读课文，了解内容1．今日，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，专心悟。边读边想。2．学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班沟通）3．学生默读课文（其次次）。（1）哪些地方让你觉得好玩，为什么？边读边用“―――”画下来。（2）把自己画下来的句子、段落静默地多读几遍，你肯定会觉得其乐无穷。（3）指名全班沟通老师要留意适时评价，并请学生把自己喜爱句子和自然段读一读。看谁说得好玩，那谁能读得比她更好玩呢？（激励学生在感悟的基础上读出好玩，享受阅读的欢乐。依据学生说的状况，出示课文插图和段落。）3．默读课文最终三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔专心地照看它，和它一起嬉戏，一起玩耍。激励学生谈出自己的感受。4．领悟文章内涵：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创建绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。（播放课件）5．小结默读的方法：今日我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思索问题。现在老师向大家举荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物挚友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危急的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物沟通。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动