2022《卡罗纳》教学设计_1.docx

2022《卡罗纳》教学设计《卡罗纳》教学设计作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我细心整理的《卡罗纳》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《卡罗纳》教学设计1教学目标：1、相识6个生字。2、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。教学重、难点：1、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。2、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。教具打算：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入：1、用单元导语导入课文：爱是人类最美妙的情感，学习第七组课文让我们了解到古今中外流传着多数颂扬人间真情的故事。今日我们学习的这篇课文会让我们体会到人世间的另一种关爱。2、读课前导语明确这节课的学习目标。这是一篇略读课文请同学读读课前的导语。谁能说说这节课我们重点解决的问题是什么？二、初读课文，整体感知：自由读课文，一边读一边想课文主要讲了一件什么事？三、感受哀痛，渲染气氛。（音乐响起）同学们，母亲是给了我们生命的人，是世界上最爱我们的人。有位诗人曾经说过，人的嘴唇能发出的最甜蜜的字眼就是母亲，最美丽的呼喊就是妈妈。可是卡罗纳的妈妈被无情的病魔带走了，他恒久失去了自己的妈妈，他是多么哀痛啊！今日卡罗纳来到了学校，出现在我们面前的卡罗纳是什么样子的？（指两名同学读。预设：我怎么没听出卡罗纳的哀痛呢？听了你的朗读老师都想哭了……）三、依据自学提示学习课文。1、下面请同学们依据自学提示来找一找、画一画并简洁写写你的感受。2、沟通感受，指导朗读。（1）谁先来谈谈你的感受？生读：昨天上午，我们刚走进老师，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重肃穆，热忱的对待他。任何人都不许根他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”师：谈谈你的感受。生：……师：你体会的很好，老师把她对卡罗纳的关爱藏在了对其他同学的叮嘱中。请同学们再来听听老师对你们的殷殷嘱托吧。师读。孩子们听清了吗？能做到吗？老师信任大家肯定能做到。（2）谁接着来沟通？生读：我心里不由得泛起一阵怜悯和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。生：……师升华：（评价后）多么和善的同学呀，虽然没有说话，但你们那屏息凝神的凝视，不正是无声的关爱吗？板书：（关爱）（3）还有谁也想畅谈自己的感受？生读：老师把卡罗纳拉到自己的胸前，对他说：“哭吧，大快朵颐地哭吧，可怜的孩子！但你要坚毅！你母亲已不在这个世界了，但她能望见你，她依旧爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚毅哟！”（课件出示文字）师引导想象：你就是卡罗纳，依偎在老师暖和的怀抱里，此时此刻你有什么感受呢？生……把卡罗纳拉到自己的胸前，请用温柔的声音劝慰他，谁来？请用坚决的声音激励他，谁来？让我们把卡罗纳拉到自己的胸前，一起用最真诚的声音劝慰他、激励他吧！（配乐齐读。）师升华：多么细心的老师啊，她给了卡罗纳最真诚的理解呀！（板书：理解）（4）谁来接着沟通你的感受？生读：老师示意大家短暂别管他，起先上课。生谈感受师：对，老师的爱就是这小小的示意。（5）还有谁的做法让你感动？生读：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”生谈感受。（课件出示文字）指导朗读：谁能把“我”的关爱读出来？谁再来试试？让我们带着对卡罗纳的无限怜悯一起读读这段话。（配乐齐读）师升华：多么爱护的同桌呀，两个动作，一句简短的话语，是发自内心的劝慰，这赛过了千言万语呀！生读：放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光静默地看着他。生谈感受。（7）谁还想说？生读：我望见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她聚精会神地望着卡罗纳。生谈感受。母亲聚精会神地望着卡罗纳似乎在说什么？生：……师升华：多么善解人意的母亲呀，她用聚精会神的注视告知卡罗纳：别难过，我的孩子。（8）还有同学想说。生读：我茅塞顿开，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。生谈感受。小结：同学们感受到了，当卡罗纳遭受失去母亲的不幸时，大家给了卡罗纳什么？比照板书。（真诚的理解，热忱的劝慰、静默的关爱）四、出示：写一写的要求。假如你就是卡罗纳的同学，你要为他做什么？请你写下来。指生沟通。总结：卡罗纳这个故事告知我们，世界上有了爱，我们才有华蜜和欢乐。当别人遭受不幸时，请伸出你的手，去关切他，帮助他吧！五、扩展阅读。1、读资料袋的内容。2、出示《爱的教化》中《我们的校长》让学生读一读，激发学生