2022《卡罗纳》教学设计_2.docx

2022《卡罗纳》教学设计《卡罗纳》教学设计在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应当怎么写呢？以下是我整理的《卡罗纳》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《卡罗纳》教学设计1教材分析：课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大哀思和身边人对他的无限关爱这两个方面绽开来写的。教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不行的时候是怎样做的，并沟通各自的阅读体会和感受。学情分析：这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很简单引起学生的共鸣。所以在学习的时候学生会很简单进入情境的。教学目标：1、相识5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们沟通．4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教化》，接受爱的教化。学习重点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。学习难点：将自己的感受与同学们沟通。教学资源：亚米契斯的资料，《爱的教化》教学时间：一课时教学过程：一、情境导入我们生活在充溢爱的世界里，在家里同学们能享受到最宏大最无私的爱是什么？母爱有一位叫卡罗纳的小挚友却再也享受不到母爱了，因为她的母亲去世了，当他第一天来上学时发生了那些感人的故事呢？二、自主学习1、初读课文，边读边思索课文主要讲了一件什么事。2、读准下面的词语。遭到怜悯吩咐号啕大哭茅塞顿开泛起端详叮嘱屏息凝神俯下身子3、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分难过的？用“———————————————————”画出说一说4、遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。5、此时此刻，卡罗纳最须要的是什么？三合作探究（1）面对遭受不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的句子。画一画，写一写，说一说。老师我同学们妈妈（2）假如当时你也在场，你会怎样去劝慰卡罗纳呢？（3）假如本课课题换一个，你认为是什么？——————爱我们生活在一个充溢爱的世界里，爱，或许是一句（暖和）的话语，爱，或许是一道（关切）的目，爱，或许是一个（密切）的动作，爱，或许是（），爱，更是一种理解和体谅，只要我们用（心）感受，爱，无时不有，无处不在。四、总结感悟谈谈自己的学习收获及感悟。板书设计老师母亲去世———————————卡罗纳———————————同学们失去爱关爱我母亲23、卡罗纳问题生成—————————评价单小组姓名学习目标：1、相识5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们沟通．学习重难点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，将自己的感受与同学们沟通。一、自主学习1、填空：《卡罗纳》的作者是________作家________。本文选自他的________。这是一部________体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事________。2、读准下面的词语，在横线上抄写一遍遭到怜悯吩咐号啕大哭茅塞顿开泛起端详叮嘱屏息凝神俯下身子———————————————————————————————————————3、依据意思写词语。（1）形容突然醒悟。（）（2）不转瞬珠地看，形容留意力集中。（）（3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领悟。（）4、课文是抓住卡罗纳失去（）后，第一天（）这样一个特别的日子，从他承受的（）和身边人对他的（）这两个方面绽开来写的。二、合作探究1、面对遭受不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳的关爱句子。画一画，写一写，说一说。老师我同学们妈妈2、假如当时你也在场，你会怎样去劝慰卡罗纳呢？3、假如本课课题换一个，你认为是什么？我们生活在一个充溢爱的世界里，爱，或许是一句（）的话语，爱，或许是一道（）的目光，爱，或许是一个（）的动作，爱，或许是（），爱，更是一种理解和体谅，只要我们用（）感受，爱，无时不有，无处不在。评价教学反思在教学时有两条主线：一，描写卡罗纳万分难过的句子。二，描写老师，同学和家长关切卡罗纳的句子。通过讲读卡罗纳的难过句子让学生感受到此时身边人的关怀对卡罗纳来说是多么的重要。在理解的卡罗纳难过的句子时，我让学生深化课文来体会人物的思想感情。比如：他的目光里充溢着无法形容的悲伤，那神情仿佛在说："