学案-安徽-2013_安徽省蚌埠市五河县2013-2014学年“三为主”课堂九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》课题1 物质的变化和性质（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1课题：第一单元课题1物质的变化和性质（第2课时）导学案学习目标（1）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。（2）能正确区分性质和变化（3）了解性质决定用途学习重、难点重点：物理性质和化学性质的概念与区别难点：性质和变化的区分学习过程自主学习：1、物理性质是_________________的性质；化学性质是_________________的性质。2、物理性质包括___________、_________、____________、_________________________、___________、___________等。3、在标准大气压下，水的熔点是：___________，水的沸点是：___________。4、在化学实验室中怎样闻一瓶药品的气味？合作探究二、物理性质和化学性质（1）阅读课本，理解化学性质和物理性质。（2）小组内交流学习上述两种性质，了解课本中列举例子，自己再举出生活中遇到的有关物理性质和化学性质的例子（比一比看谁举例多，举得正确率高）物理性质___________________化学性质____________________（3）物质变化和物质性质的联系：______________________注：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：酒精挥发—物理变化酒精易挥发—物理性质木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质铁生锈——化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质《思考》物质的变化和性质如何判断？（变化是一个过程，而性质是物质本身的属性）（4）合作学习几个重要的物理性质：熔点、沸点、密度。①熔点和沸点a.熔点的定义：______________________b.沸点的定义：______________________②密度0º时，标准大气压下，水的密度是____________三、性质与用途的关系●做[实验1—2]，观察它们的颜色、状态，推测密度大小，小心地闻气体的气味，用点燃的木条检验它们能不能支持燃烧。●学生讨论与交流氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质及用途。●讨论并总结性质与用途的关系：_______________________。达标检测：1、下列诗句中只涉及物理变化的是（）A野火烧不尽，春风吹又生B春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针D爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏2、下列变化属于化学变化的是()A滴水成冰B菜刀生锈C铁杵磨成针D钢材制作铁轨3、下列物质的用途，利用化学性质的是（）A液化气作燃料B铝材作高压锅C炭黑作橡胶的填充剂D钢材制铁轨4、下列性质属于物理性质的是（）A可燃性B氧化性C还原性D挥发性5、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名“的由来。铅条能像铅笔一样写字，这一现象与铅的下列性质有关的是（）A、硬度小B、熔点低C、密度大D、能导电※6、中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染，苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1°C，熔点是5.5°C。在一定条件下，苯能跟氢气、溴、浓硝酸等物质发生化学反应，苯还能在空气中燃烧生产二氧化碳和水。请回答下列问题：⑴苯的物理性质有：____________________________________⑵苯的化学性质有：____________________________________盘点提升学完本节，我的收获是：__________________________教学思路学生纠错教学思路学生纠错