2022《去旅游》教案_3.docx

2022《去旅游》教案《去旅游》教案在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的《去旅游》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《去旅游》教案1活动目标：1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默好玩的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危急的事情。2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经验，感知淘气的小猴子转变的过程。3、喜爱阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的相识。活动打算：幼儿会玩“猴子学样”嬉戏故事图片警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行活动过程：一、嬉戏“猴子学样”，引出主题。1、老师在前面表演各种动作，全体幼儿扮演猴子，幼儿视察老师的动作，学样仿照表演动作。2、师：爱仿照的小猴子，要出去旅行了，他们会遇到哪些好玩的事情呢？二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？三、带领幼儿采纳逐页提问的方式感知阅读画面。师：画面上有谁？有几只猴子？师：小猴子望见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？师：后来，小猴子遇到了谁？怪物望见了什么？他是怎么做的？师：小猴子回家，走在路上，望见了什么牌子？小猴子是怎么做的？四、老师完整讲解并描述图画。五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消逝的？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入木桶内”4、师（出示相应指示牌）：淘气的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止穿行”，并教化幼儿遵守公共秩序。5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、揣测并探讨：大树下的大口袋和牌子是谁放的？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？六、沟通阅读感受师：你喜爱这个故事吗？你喜爱哪个画面？为什么？你喜爱小猴子吗？为什么？激励幼儿大胆沟通自己的阅读体验，教化幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危急的事情。七、活动延长：开展谈话活动：我的旅行。《去旅游》教案2教材分析：本活动以一个故事来介绍现代信息沟通的几种方式，让枯燥的科学学问在故事情节中形象地介绍出来，生动易理解，符合中班幼儿的认知特点和学习方式。因此，在活动中，我紧紧抓住故事，创设故事情景，同时通过图片（实物）的协助相识和实践尝试，让幼儿在听一听、想一想、看一看、试一试，多通道中学习科学学问，了解现代信息沟通的便捷和丰富。活动目标：1、了解现代信息沟通的几种方式。2、体验现代信息沟通方式的丰富多样和便利快捷。3、发挥幼儿的想象实力。活动重点：让幼儿了解现代信息沟通的几种方式。活动难点：了解如何通过现代化的方式传递信息和表达想法。活动打算：1、电话、移动电话、电脑、传真机、数码相机等小卡片4套。２、挂图活动过程一、创设情景，激发爱好。1、小挚友，你们出去旅游过吗？都去哪里了？跟谁一起去的？2、、今日，我们跟随豆豆和爸爸要去旅游吧！二、情景深化，逐步了解。1、妈妈的“顺风耳”。（1）老师讲解并描述故事第一至第三小节，略去“旅游的第一天，豆豆就给妈妈打手机”这一句。（2）豆豆要和爸爸去旅游了，妈妈放心吗？豆豆是怎样对妈妈说的？（3）妈妈听到大海的波浪声了吗？离得那么远，妈妈是怎么听到的？莫非她有一对“顺风耳”吗？（4）你猜猜看，豆豆是怎样让妈妈听到波浪声的？（手机就像妈妈的“顺风耳”一样）2、妈妈的“千里眼”。（1）老师讲解并描述故事第四至第八小节，隐去“传真机”部分内容。（2）妈妈真的看到豆豆的画了吗？离得这么远，妈妈是怎样立刻看到的？（如幼儿回答寄信、寄快递等方式，老师应引导幼儿思索传递速度如何才能更快，从而引出传真机。）（3）传真机就像是妈妈的“千里眼”一样，只不过图像是黑白的。3、妈妈的“伊妹儿”。（1）老师讲解并描述故事最终部分，隐去“互联网”部分。（2）在海滩上，爸爸用照相机拍了那么多好玩的照片，假如不用传真机，怎样才能让妈妈立刻看到彩色照片呢？（3）你知道“伊妹儿”是什么吗？（4）幼儿边观赏挂图，边完整地倾听故事。三、认认它们。1、每组桌上均放置一套卡片（实物），请幼儿自由地看看、讲讲。你找到刚才故事中提到的“千里眼”、“顺风儿”、“伊妹儿”了吗？《去旅游》教案3问题及意图：创新是一个民族的灵魂和希望，