2022《反义词》教学设计.docx

2022《反义词》教学设计《反义词》教学设计作为一名无私奉献的老师，经常须要打算教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的《反义词》教学设计，欢迎阅读与保藏。《反义词》教学设计1设计意图语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的视察力、留意力、思维力、想像力、也是智力发展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素养，因此，我设计了这一节课。活动目的1、对实物、图片的视察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、发展幼儿的视察力，想像力、口语表达实力，动作表现实力及思维的灵敏性3、培育幼儿主动动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动打算1、多媒体课件（幻灯片）2、大、小皮球各1个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。教学难点：激励幼儿主动思维，大胆表述。活动过程（一）引起幼儿的爱好，导入主题师：小挚友们好！今日，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到许多本事，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里打算了许多东西，要请你们细致视察视察，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐私，看看谁最快发觉里面的小隐私哦。（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词１、（出示大小皮球）问：小挚友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿视察：利用课件引导幼儿视察尝试说出相反的词１、图片上有什么？２、它们一样吗？幼儿视察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）（四）嬉戏：（做相反）巩固驾驭反义词，加深尝试印象介绍嬉戏的玩法：1、老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词，老师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出精确的动作。（五）启发幼儿说出一些新的反义词1、老师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一起回去找找吧！（六）、活动延长：激励幼儿接着找寻身边的反义词《反义词》教学设计2教学目标：1复习所学的反义词词组，用反义词造句。2.背诵2首对对唱，编一首自己的对对唱。3.激励学生大胆探究，通过找一找，想一想。找寻生活中的反义词。活动打算：学生常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张图片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼一、在物品中找寻反义词1．今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去找寻，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必需有“反义词”挚友。②别人说过的尽量不说。2．出示图片，激励学生能够找出多对反义词。规则：同上3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。规则：①你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。二、在生活中找寻反义词1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。规则：①你说的两样东西里必需有反义词挚友。②别人说过的就不能说。1．老师问，学生答（如师说软，学生找硬）。速度由慢到快。2、学生合作玩，一问一答。两个好挚友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。三、编写对对唱上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，天对地。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对