2022《发展心理学》读后感.docx

2022《发展心理学》读后感《发展心理学》读后感范文（通用3篇）读完一本书以后，大家心中肯定有不少感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我为大家整理的《发展心理学》读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《发展心理学》读后感1始终都对心理学很感爱好，所以，这一学期，我坚决果断地选修了丁敬耘老师的《发展心理学课程》。丁敬耘老师在复旦高校从事心理学探讨，积累了大量的案例。虽然发展心理学的理论深邃难懂，但是经过丁老师的讲解，却变得浅显起来。丁老师首先介绍了发展心理学的含义一一是探讨个体从诞生到衰亡一生全程的心理发呈现象，并总结相应年龄阶段的心理发展规律的学科。发展心理学的探讨对象就是从生到死一生的心理发呈现象。在谈到心理发展特点的时候，丁老师告知我们，心理发展具有肯定的方向性和依次性，我们要敬重规律，不能逆规律行事，也不要拔苗助长。对于这段话，我感受特殊深。或许是这个社会发展太快了，许多人都处于恐慌之中，尤其是做了父母的人。看着怀里嗷嗷待哺的孩子，父母就起先担忧他们的将来，很早就为他们规划了一条成长之路。所以，孩子刚会张口说话，父母就起先自己的培育安排了。三四岁的孩子，就已经上了各种辅导班一一钢琴、舞蹈、主持、声乐，甚至还有英语、奥数。为了迎合家长，现在的幼儿园，几乎就变成了小学低年级的课堂，幼儿园的孩子们要学习拼音、写字，还要学习算术、加减。老师和家长们都忽视了孩子心理发展的规律，觉得自己是在给孩子增加养分，好让孩子强筋壮骨，有实力在这个世界中打拼出自己的一片天空。其实，他们却是在拔苗助长一一过早被催熟的孩子往往没后劲儿，甚至会产生许多心理问题。同样违反孩子心理发展规律的，还有父母对孩子的掌控。孩子三岁，就已经有了自我意识；到了七八岁，他们起先进入第一个逆反期；而到了12岁，则进入其次个逆反期。当孩子有了自我意识的时候，父母就应当适当放手，退到孩子身后。但是，越来越多的父母因为不放心孩子，而把孩子限定在自己身边，事无巨细，都一一插手。还有的父母则是过于依靠孩子，舍不得与孩子分别，因此通过情感纠缠的方式，将孩子拴在自己身边。正如丁老师所说，孩子该独立的阶段，肯定要让ta去独立，不要留在身边。假如现在你放不开孩子，孩子长大之后也放不开你，他会事事依靠你，甚至会变为啃老族。从这一点来看，全部做父母的，都应当好好学习心理学，了解孩子在不同年龄段的心理特点，依据孩子心理发展特点实行相应的教化方式。心理发展的其次个特点是不平衡性。孩子心理的发展，有的阶段特殊快，有的阶段则很慢，但各个阶段都有发展的任务，过了这个阶段，想发展就很困难。这就是心理学上所谓的关键期。比如孩子3到5岁时，正是立规则的时候，这个时候，父母肯定要教化孩子，有些事情是不能做的，做了就要受到惩处。假如父母错过了孩子3到5岁这个规则教化的关键期，孩子到了青春期之后，就会无所畏惧。一个无所畏惧、随意妄为的孩子是最可怕的，他会像小怪兽一样席卷一切、破坏一切。此时你再想让孩子树立规则意识，那将是一件特别困难的事。因此，做父母的，肯定要抓好孩子的关键期。丁老师说，心理发展实质是我们人对客体环境的适应。发展好了，就与环境平衡了；发展不好，人与环境格格不入，就简单出现心理问题。这就要求我们做老师的，要时刻关注孩子的心理发展，刚好进行矫正和调整，是孩子的身心都得以健康发展。《发展心理学》读后感2下班了，伴随着同事们关门锁门的声音，静下心来，结合自己近年来与心理学接触的有限经验，以及最近阅读《发展心理学》第一章《毕生发展绪论》的有限心得，提炼出“从盲人摸象到睁眼观象”这个自认为还算形象的题目。因为从事妇女儿童工作的缘由，断断续续接触到一些与心理学有关的书、人、事、物，东一榔头西一榔头，脑海里星星点点记录下或模糊、或碎片的概念，就象盲人摸象般，觉得心理学是张德芬、是家排、是心理动力学、是海蓝博士、是曼陀罗、是海灵格、是催眠……这个领域的学问始终是一团乱麻，和完全不懂的人还敢白话两句，在专业人士面前只能噤若寒蝉。今年2月下旬从挚友那里得知景老师去年组织了一个《发展心理学》的主题阅读群，大家通过共同学习竟然意犹未尽，纷纷建议“重走长征路”，感到既新奇又兴奋，马上购书入群。根据要求仅读了1个章节便有了豁然开朗的感受，心理学这头“大象”一下子立体起来，原来不是“扇子”，不是“柱子”，更不是“一堵墙”。“毕生发展”是考察个体在生命历程中行为的发展、改变和稳定模式的学科领域。这本被北大心理系选中作为教材的大部头，以全面的视角，根据时间发展依次纵观个体从产前阶段到成年晚期和死亡的发展过程，其完备、条理