2022《变魔术》小班教案.docx

2022《变魔术》小班教案《变魔术》小班教案作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的《变魔术》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《变魔术》小班教案1教学目的：1.区分“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。2.学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。3.初步培育视察、比较和反应实力。4.引发幼儿学习的爱好。教学打算：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿驾驭。教学过程：一、创设情境，让幼儿区分“1”和“很多”的概念。1.老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，接着快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。2、请一位小挚友到前面来站队，接着一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小挚友组成的很多小挚友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小挚友分成了一个一个小挚友。”二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小挚友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小挚友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发...建议嬉戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过嬉戏相识1和很多。打算：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，旁边再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着艳丽的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“很多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。）老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋......）日常活动教化：1.用日常生活接触到的人、物作视察比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸......2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区分1和很多，并了解它们之间的关系。亲子嬉戏：母鸡和小鸡。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。《变魔术》小班教案2活动目标：1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。2.提高幼儿对棋盘结构的相识。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘活动过程：一.引起爱好，老师扮成“仙女”姐姐：“仙女”姐姐会变魔术，请小挚友细致看1．出示红，白木块，“什么颜色？”（1．）通过魔术