学案-重庆-2015_重庆市第三十九中学九年级化学上册 1.rar

2物质的变化和性质【学习目标】了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化【复习回顾识记】1.根据元素名称，默写元素符号：氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖2.写出下列物质的化学式：水、氧气、二氧化碳3.化学是研究物质的、、、以及的一门学科。二、精心设疑，演绎目标阅读课本P6页—7页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。1．的变化叫做物理变化。如头发剪短，是形状发生变化，变化前和变化后仍为，无新物质生成。又如冰化成水，是状态发生变化，变化前和变化后仍为同一种物质，无新物质生成的变化。2．的变化叫做化学变化，又叫。如蜡烛燃烧，燃烧了的那部分蜡烛在燃烧前是，燃烧后变成气体散失到空气中了，有新物质生成的变化，故为。三、点拨导向，组内交流1.科学探究（1）取一张纸，撕成数片，体验变化前后物质改变，是变化。（2）取一块干燥的玻片，对着玻片哈气，玻片上出现一层水雾。体验变化前后物质改变，是变化（3）点燃火柴,体验变化前后物质改变，是变化。2.化学变化的基本特征是，常伴随有、、等现象的发生，还伴随着的变化，常表现为、、等。3.判断物质的变化是物理变化还是化学变化的本质区别是如树木折断是变化，因为，火烧赤壁是变化，因为。4.有发光发热现象的变化一定是化学变化吗？四、分组展示，归纳小结各小组交流自学成果；合作解决自学问题；（教师分配各小组重点要展示的内容。学生展示后教师点拨总结）五、例题精讲，拓展升华点燃蜡烛，观察到蜡烛受热，是变化，燃烧后产生物质，是变化。所以蜡烛燃烧过程中既有变化，又有变化。结论：物理变化和化学变化的联系是：物理变化的过程中一般不发生变化,但化学变化的过程中(填一定或不一定)有变化。六、反馈练习，体验成功1．在互联网上用Coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中，一定涉及化学变化的是（）A．用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”B.用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子美容C.用硫磺燃烧法熏蒸粉丝D.用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”2.下列关于物质化学变化的描述，最准确的是()A.一定会发光、发热B.一定有气体生成或改变颜色C.一定会有新物质生成D.一定会有沉淀生成3.人类生活需要能量。下列能量有化学变化产生的是（）A.电灯通电发出的光B.电熨斗通电发出的热C.水力发电产生的电能D.液化石油燃烧放出的热量4.对照书后元素周期表，写出以下元素名称的符号并记忆：钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。【快乐心得】我的收获有：课题：1物质的变化和性质课时：1授课时间：学生姓名：【学习目标】了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。并知道利用物质的性质鉴别物质一、【复习回顾识记】1.根据元素名称，默写元素符号氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。2.写出下列物质的化学式：水、氧气、二氧化碳3.物理变化是的变化，化学变化（或化学反应）是的变化。汽油挥发、灯泡发光、榨取果汁等是变化，面包发霉、燃放烟花、刀生锈等是变化。二、精心设疑，演绎目标阅读课本P8页的二—9页，勾画课本上的关键字句，填写下列空白，并理解识记。1．的性质叫做化学性质，如天然气易燃属于化学性质2.的性质叫做物理性质。如酒精可以挥发属于物理性质；物质的、、、、、、、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等都属于物质的物理性质。如氧气是无色无味的气体，描述的是氧气的物理性质：颜色、气味和状态。3．物质的变化和性质的区别：性质是物质固有的属性而变化只是一个过程或现象。描述性质时，一般常用“能、会、易、可以、具有”等字眼，而描述变化无。三、点拨导向，组内交流1.物理性质和化学性质的区别是2.物质的变化和性质的区别是如汽油易燃烧属于，石蜡受热熔化属于。四、分组展示，归纳小结各小组交流自学成果；合作解决自学问题；（教师分配各小组重点要展示的内容。学生展示后教师点拨总结）五、例题精讲，拓展升华1.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。⑵水沸腾时能变成水蒸气。⑶食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。（4）铜的熔点是1083℃（5）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2.有两瓶气体，已知它们分别是氧气、二氧化碳，运用你所学的知识，如何鉴别？六、反馈练习，体验成功1、将A.物理变化B.物理性质C.化学性质D.化学变化填入下列空格内。（１）硫是淡黄色固体_____（2）将少量硫粉放入燃烧匙中,将燃烧匙放在酒精灯上火焰加热，硫粉熔化____（４）继续加热，硫在空气中燃烧____（５