学案-广东-2016_广东省廉江市长山中学九年级化学上册 第1单元 课题3 走进化学实验室 第3课时 实验的基本操作（二）学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1第三课时实验基本操作（二）【知识回顾】1、取用少量液体药品用，取用一定量液体药品用。2、取用药品后立即盖紧瓶塞的目的是，并把试剂瓶放回原处的原因是。【学习目标】1、了解量筒、胶头滴管、托盘天平的构造特点2、熟练掌握量筒、胶头滴管、托盘天平的使用操作3、养成良好的实验习惯【学习重点】量筒、胶头滴管、托盘天平的使用【学习难点】量筒、胶头滴管、托盘天平的使用【学习过程】[自主学习]1、取用一定量的液体药品，常用量出体积。2、量筒的结构特点是：刻度，没有，准确度为。3、选择量筒的要求是：、。4、量筒的使用：量筒与配套使用，放置，读数：与同侧，、和保持水平。若仰视，读数比实际值，俯视读数比实际值。5、取用少量液体药品用，取液时，，，。取液后，在上，不要或，目的是，或。滴液时，，，，目的是。滴液后，，目的是。6、称量一定量的固体用，其准确度为。使用：称量前、。称量时，物体在，砝码在，用夹取砝码，先后再移。读数：物重=。称量后，砝码，游码。7、使用天平的注意事项：药品直接放在托盘上，干燥的固体放在的纸片上，易潮解或有腐蚀性的固体放在。[合作探究]探究一、量筒的使用[阅读]课本P19[讨论]如何正确使用量筒？[实验]课本P19图1-26，练习使用量筒[思考]1、指出量筒的结构特点？2、量取液体体积时，选择量筒有何要求？3、怎样读出体积数？[小结]量筒的使用：一、量筒的特点：刻度由而增大，没有“”刻度，准确度为二、量筒的选择：次量完，量程比液体体积稍，且体积数三、量筒的使用：1、与配套使用与同侧、与液体保持水平2、放置：3、读数俯视：读数实际值仰视：读数实际值[练习]请你仔细观察右图，判断量筒内液体的体积实际是（填“大于”“等于”“小于”）25mL.探究二、胶头滴管的使用[阅读]课本P20[实验]课本P20图1-27实验1-4填表：实验内容现象（1）澄清石灰水中滴加酚酞溶液无色酚酞溶液变为（2）硫酸钠粉末与稀盐酸反应有产生[思考]使用胶头滴管在取液时，取液后，滴液时，滴液后，如何操作？为什么？[小结]胶头滴管的使用：一般：1滴=0.04mL--0.05mL取液时：、、取液后：胶帽、。目的：防止，试剂，不要放在或。目的：防止滴液时：、、。目的：滴液后：洗干净。目的：[练习]如右图所示的操作产生的后果是。探究三、托盘天平的使用[讨论]称量一定量的固体用什么仪器？如何正确使用？[实验]出示托盘天平，并用来称量12.5g的食盐。[思考]1、天平的结构特点有什么？2、如何使用天平称量物体的质量？3、使用天平时应该注意什么？[小结]托盘天平的使用1、天平的组成：、、、、、称量前称量时称量后：砝码，游码放平调平：游码，调节，指针在分度盘左物右码用夹取砝码，先后，再移读数：物重=砝码+游码2、天平的精确度：g3、使用操作药品不能直接放在托盘上。目的：防止干燥固体放在、相同、相等的纸片上称量易潮解或有腐蚀性的固体放在上称量4、注意事项[练习]某同学用托盘天平称量9.5g药品后，发现药品和砝码的位置颠倒了，则该药品的实际质量为。A.9gB.10gC.8.5gD.8g【巩固练习】1、用量筒量取液体体积时，仰视读数为amL，俯视读数为bmL，则该液体的实际体积为：2、右图液体体积是mL，若量取44mL的液体，在此基础上用滴加液体。若仰视读数为44mL，则液体的实际体积（填“大于”“等于”或“小于”下同）44mL.若俯视读数为44mL，则液体的实际体积44mL.3、某同学将10.6g固体放在天平右盘上称量，则天平平衡后的读数为：。4、某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏移，他应该（）A.加药品B.减少药品C.加砝码D.调节平衡螺母5、正确量取15mL液体，应选用下列量筒。A.20mLB.50mLC.10mL和5mLD.30mL6、下列实验数据合理的是（）A.用100mL的烧杯量取了90.3mL水B.用10mL量筒量取了6.53mL的水C.用托盘天平称得某纯碱样品的质量为10.5gD.用托盘天平秤得某固体药品的质量为19.35g【归纳总结】[讨论]学完本课后，你有什么收获？[归纳]实验基本操作（二）一、量筒的使用（见探究一小结）二、胶头滴管的使用（见探究二小结）三、托盘天平的使用（见探究三小结）