2022《口语交际·习作八》五年级教案.docx

2022《口语交际·习作八》五年级教案《口语交际·习作八》五年级教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《口语交际·习作八》五年级教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《口语交际·习作八》五年级教案1学习目标1.沟通自身爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.沟通时做到内容空虚、表达流利.2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.教学过程第一课时口语交际谈话导入◆在这段时间里，俺们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那一般又不一般的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?◆同学沟通已看过的影视作品.分组沟通在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让俺们在小组内沟通一下.没看过影视作品的话，也可以讲解并描述自身听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行沟通.提示：a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.b．讲解并描述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自身的感想.c．仔细听他人讲解并描述，有不清晰的地方可以询问.全班沟通举荐同学在全班沟通.听的同学要仔细倾听，给讲解并描述的同学评比出“内容空虚奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等.拓展沟通◆听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?◆其实，在当今社会也有很多令人感动的英雄事迹.假如你是一个摄影记者，你会拍摄俺们四周的哪些英雄人物的哪些事情呢?其次、三课时习作提炼写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清晰.运用写作方法◆可以运用《开国大典》中描写局面的方法，选取一个场景，按时间依次写下来.a．师生一起回忆印象深刻的场景，要紧密结合同学的学校生活或社会生活.b．要将局面描写得真实、详细、清晰.◆可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出看法.b．依据同学看法进行修改.进行写作练习从以上供应的两个角度中任选一个进行写作.《口语交际·习作八》五年级教案2１、增加口语表达的实力，培育合作和交往的实力。２、培育细心视察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。３、能抓住场景特点进行描写。把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，依次清楚，生动详细。３课时。课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：本组课文让我们领会了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、读课题，明要要求１、自读课题：弄明白说话的主题是什么。（“聊聊热门话题”。）２、围绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢？⑴可以是国际、国内的重要新闻。⑵可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。⑶还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。三、分小组探讨１、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感爱好最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行探讨。２、提出要求：围绕中心话题进行探讨。分工合作，团结协作。对听的同学要求仔细倾听，抓住要点，听后表明自己的看法３、每组举荐一名在全班沟通。（在学生讲解并描述时老师要指导把事情的过程说清晰，说详细，引导学生打开思路。）４、评出最佳演讲者。《口语交际·习作八》五年级教案3教学目标：1．增加口语表达的实力，培育合作和交往的实力。2．培育细心视察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。3．能抓住场景特点进行描写。教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达实力教学打算：1.整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。2.课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感爱好的热门话题。课时支配：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们呈现了人人为我，我为人人的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们憧憬，令人沉醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的密切和谐；彩色的非洲则向人们绽开了一幅色调斑斓的画卷。你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前