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2022《口语交际：一部动画片》语文教案《口语交际：举荐一部动画片》语文教案作为一名教职工，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《口语交际：举荐一部动画片》语文教案，欢迎大家共享。《口语交际：举荐一部动画片》语文教案11、通过教学活动，引导学生懂得什么是好的动画片。2、激励学生把自己看过的动画片比较清晰明白地介绍给他人。3、培育学生清楚表达、仔细倾听、擅长沟通的良好的口语习惯。4、进一步引导学生了解动画片的价值和意义，激发学生的情感。引导学生在沟通的过程中，努力用语言打动他人，激发他人看动画片的爱好。进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时留意礼貌。多媒体动画片。1课时一、明确“口语交际”的内容1、同学们喜爱看动画片吗？都喜爱看什么样的动画片？2、学生自由说说自己喜爱看的动画片。3、今日，我们“口语交际”的内容就跟动画片有关。4、全班齐读本次“口语交际”的内容。二、引导明确何为“好的动画片”1、什么样的动画片才能算是好的动画片呢？2、学生发言，联系自己的实际谈看法。3、老师依据学生的回答概括如下：A、内容健康的动画片；B、语言美丽的动画片；C、启迪才智的动画片；D、教人做人的动画片；E、使人获得有益学问的动画片……三、探讨怎样举荐动画片1、四人为一小组，探讨怎样举荐好的动画片。2、小组选代表尝试举荐。3、全班同学评价，指出优缺点，提出改进建议。4、老师播放多媒体动画片，引导学生学习怎样举荐。5、学生观看动画片，细心体会。6、学生自由发表看法。7、师生共同概括出介绍、举荐好的动画片的基本方法为：（1）内容方面可以介绍动画片的主要内容，也可以谈谈自己对这部动画片的看法。（2）采纳丰富多样、引人入胜的举荐形式。（3）要抓重点，有条理，说得富有感情色调，以激起其他同学观看的欲望。（4）声音洪亮，叙述生动，有激情。（5）仪态大方，留意眼神、动作。四、现场举荐1、看来，举荐好的动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中选择你认为好的动画片介绍给同学。假如经过你的举荐，能够引起同学们观看的爱好，那么，你的举荐就胜利了。2、个别学生上台举荐。3、老师与学生共同评议优点和不足。4、小组内相互介绍、举荐。5、自由沟通举荐心得。（老师巡回检查，指导沟通上有困难的学生）6、全班沟通。五、模拟新动画片发布现场1、以班级为现场，学生之间相互举荐动画片。2、评比出优秀“推销员”。3、优秀“推销员”答“小记者”提问。六、总结听了同学们举荐的动画片，老师也真想看一看，大家确定也有同感。让我们和好的动画片交挚友吧！七、延长1、向学校广播站投稿，举荐自己最近看的一部好的动画片。2、打算办一期“好的动画片大家看”墙报。3、定期开展“举荐一部动画片”活动，使学生坚持观看动画片，逐步掀起酷爱动画片、观看动画片的热潮。[胜利之处]：这堂“口语交际”活动课，学生充分展示了自己对动画片的见地，在班上掀起一股观看动画片的热潮。在老师的引导激励下，学生表达的欲望特殊高涨，应当说这是一堂比较胜利的“口语交际”课。既然是一节“口语交际”课，学生说的比例当然要大。因此，我通过各种渠道让学生尽情地说，先四人小组沟通对好的动画片的看法，然后进行汇报。接着是小组内一个一个地轮番说，然后组内探讨推出一部最好的动画片，推选的代表在全班说时，组员还纷纷自发地补充举荐理由。而其他的同学也能各抒己见，形成了一种良好的自主沟通的氛围。[不足之处]：学生在表达的过程中，总是时时常地出现一些口语中常见的语病。而老师为了不影响学生表达的连贯性，没有刚好予以订正，有的帮助学生订正过来了，可还有一些遗忘了。[再教设计]：回顾本课几位学生的沟通状况，或多或少存在一些不足，个别学生思维不清，言语比较乱，句子意思也没有讲完整。通过这节课的教学，我想必需要注意学生平常说话的训练，留意培育学生的语言规范性。通过反思，我更觉得言语与思维的和谐发展，是形成较强的口语交际实力的根本保证。再教时，可以让学生以“营业员”的身份向“顾客”宣扬，举荐动画片，重点把动画片的特点等说详细、说生动，力求让“顾客”喜爱。这样训练，或许学生的思维会更活跃。我会在以后的教学中留意这方面的训练。《口语交际：举荐一部动画片》语文教案2教学要求让同学们向大家举荐一部自己看过的印象最深的动画片。举荐的时候，语言要清楚、流利，要把印象最深的情节向大家讲清晰。重点难点讲解并描述的情节要吸引人，讲解并描述的语速要适当，让别人听清晰。教学课时一课时。能清晰、流畅地讲解并描述一部动画片。多媒体课件。一情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动