2022《古诗》教学设计.docx

2022《古诗》教学设计《古诗两首》教学设计在日常学习、工作或生活中，大家对古诗都再熟识不过了吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。还在苦苦找寻优秀经典的古诗吗？以下是我收集整理的《古诗两首》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《古诗两首》教学设计1本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的漂亮景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采纳极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的宏伟壮美，可以说是一幅气概恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，绘声绘色，仿佛一幅朝气无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文比照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美妙的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切酷爱和赞美。1.会认9个生字，会写12个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的爱好。积累古诗中的名句。1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。课件。2课时其次课时一、检查复习1.背诵《望庐山瀑布》。2.《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？二、朗读感悟《绝句》1.板书题目，并解题绝句：是我国古诗中的一种体裁，是旧体诗。它的特点之一是，每首诗有固定的格式和规则。如，共有四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五言绝句”（五绝），每句七个字叫“七言绝句”（七绝）。《望庐山瀑布》也是绝句。2.简介作者3.理解诗句之意[两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。]鸣：叫，指歌颂。翠：新绿。翠柳：初春季节柳枝刚抽出新芽。青天：蔚蓝色的天空。诗句之意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上快乐地歌颂，一行白鹭在晴朗的天空中自由翱翔。[窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。]含：包含，藏在里面。西岭：泛指成都西面的岷山。千秋：千年。千秋雪：终年不化的积雪。泊：停岸。东吴：指长江下游，现在江苏一带。万里：万里之外。诗句之意：透过窗户看得见西岭上终年不化的积雪，门外江面上停岸着即将驶往万里之外的东吴的客船。4.再读诗句，品悟诗意⑴第一、二行描写先写地上，再写天上，各写什么？标出声音、颜色、动作之词：表示声音的词语：鸣、上。表示颜色的词语：黄、翠、白、青。表示动作的词语：鸣、上、含、泊。师：“黄、翠、白、青”相互衬托描绘出一幅色调明丽，生气勃勃的图景，令人赏心悦目，传达出作者无比喜悦的心情。“鸣”、“上”两个动词写出了黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上青天的声响。“含”、“泊”两个动词详细写出了草堂外的景象，特殊是“含”的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色美丽的图画。⑵三、四行写什么？（千秋雪，万里船）师：“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广袤的空间。诗人身居草堂，思接千载，胸襟是如此开阔。当然，诗中所讲的时间和空间并非实指，但从诗人表达的思想感情看，我们不难想象他对和平生活多么憧憬。⑶这首诗一行写一个景，诗人是根据什么依次来支配的呢？师：前两行先描绘草堂前看到的景：眼前有鸣叫的黄鹂，翠绿的柳树；天涯有蔚蓝的天空，飞腾直上的白鹭。后两行描绘草堂以外看到的景：窗外有西岭终年不化的积雪，门外有驶往东吴的客船。这首诗先写近景，后写远景，绘声绘色，有动有静，色调明丽，勾画出草堂旁边各具特点的自然景象，表达了诗人无比安逸欢快的心情。5.总结全诗，体会感情。《绝句》这首诗通过描绘草堂春天漂亮的景色，抒发了诗人无比愉悦的心情。（和对大自然的赞美之情。）三、指名朗读，练习背诵读的时候要留意停顿和重音。反复练读。练习背诵。四、积累运用1.读下面两首古诗，不相识的字查查字典。绝句早发白帝城杜甫李白迟日江山丽，朝辞白帝彩云间，春风花草香。千里江陵一日还。泥融飞燕子，两岸猿声啼不住，沙暖睡鸳鸯。轻舟已过万重山。2．完成课后练习我会填。五、布置作业1.背诵、默写古诗。2.用自己的话说说诗文的意思《古诗两首》教学设计2[教学要求]1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者酷爱春天、酷爱大自然的思想感情。[教具打算]挂图、生字卡片。[教学时间]三课时第一课时一、导人新课小挚友们，现在正是春天，天气温煦，百花齐放，人们