2022《只有一个地球》教学设计_14.docx

2022《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计作为一名老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的《只有一个地球》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《只有一个地球》教学设计1一、启情导入同学们，今日我们来学习13课，齐读课题，说说读了课题，你有什么样的问题？这节课，就让我们走近地球，了解地球。二、初读感知1、自读课文，读准字音，读顺句子，说说课文写了关于地球的哪几方面的内容？2、汇报。3、观看课件，说说你有什么样的感受。是啊，难怪宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹，请你找到课文中的这句话读出来。三、研读师导：让我们再次朗读课文，说说你从哪些语句体会到宇航员的话，边读边做标注，写写自己的感受。同时可以结合自己课前查找的资料来谈谈。(二)太可爱了1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮……引导学生看课件，抓住说明方法、修辞方法来体会。2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的……、引导学生看课件，抓住说明方法、修辞方法来体会。4、供应着有限的自然资源师：是啊，多么宏大的母亲，多么无私的地球母亲，她为我们静默的奉献着，但我们人类呢？让我们再次走进课文，读读让你心灵触动的语句。生：人类生活的……长期给人类做贡献的。请你打开资料库，结合图片文字和书中的话，说说自己的感受．生：汇报师：是啊，假如地球资源枯竭了，我们人类还能生存吗？生汇报６、７自然段师：茫茫宇宙，绚丽星河，只有地球才是我们赖以生存的家园，只有地球才孕育了如此丰富的生命世界，因此，我们更加深切的感受到我们只有一个地球，我们别无去处，因此我们要。齐读最终一个自然段，把你此刻的感受尽情的读出来，用你们的声音，用你们的力气，呼吁人类．生齐读师：那么，作为小学生的我们应当怎样做呢？通过这节课的学习，你有不懂的地方吗？四、总结练习１、练习（１）必做题说说下面的句子的说明方法（２）选做题ａ作为地球村的小村民，宣扬环保是我们义不容辞的职责，让我们从小做起，从身边做起，设计一条公益广告语．也可以到网络上查找．ｂ到网络上搜集一些有关环保的资料．２、全课总结通过这节课的学习，说说你有什么收获？是啊，我们的地球是如此可爱，但同时又太简单破裂了，地球的自然资源是有限的，那么我们更应当珍惜资源，细心爱护，才能造福后代，因为我们只有一个地球。《只有一个地球》教学设计2一、学习目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱护环境的自觉性。二、教学重难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了”。三、教学过程：（一）、情景导入：播放火箭生空录象，初步感受地球的可爱。（二）、整体感知课文自由读。提问：你能用一句话来形容地球吗？（三）、了解地球的“可爱”１、从哪些句子可以看出地球的可爱？请找出来，用自己喜爱的方式读出来，也可以边读边探讨。学生汇报（请一位同学说，说完后请一个同学评。并再请同学说）听了你们的读，老师也禁不住想试一试，能给我一个机会吗？（课件出示句子，师范读，生齐读）２、刚才，我们体会到了地球的可爱，还有从哪里也感受到？（慷慨）（师板书、并指导写法）你知道慷慨的意思吗？（生答）其实，地球就是一个宝库，它毫无保留、无私地供应着各种资源，培育着我们人类。然而，我们人类却没有好好爱护它们。（出示相片：浓烟、伐木……）看到了这些，你觉得怎样？想说什么？（过渡）我不禁想起宇航员说的那句话：“地球太可爱了，同时她也太简单破裂了。”（板：易碎）（出示课件句子）（四）、了解地球的“易碎”（１）提出问题：为什么我们地球太易破裂了？我们人类究竟对地球做了什么？请同学们自读课文３、４自然段。然后小组探讨。小组长负责记录。（２）小组汇报。（３）师小结：所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太简单破裂了。（五）、总结归纳：（１）进一步相识“只有一个地球”的道理。我们不要等资源枯竭，现在就移居到别的星球，怎么样？（生答）既然这样，我们应当怎么做？（探讨发言）（２）我们小学生应当怎样爱护地球？（探讨发言）（完后师投幻灯，绿化）（３）让学生写一句最想对地球母亲说的话，并有感情地朗读出来。1.我们要爱护地球，以为我们――（生读课文）2.大家把你最想说的一句话写在课题上吧！３、完后汇报。（六）师总结。同学们，当今日哺育华夏儿女的长江，黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲伤的时候，我们的明天是否能与山水相伴呢？大自然的警钟已经敲醒，我国已把环保作为一项基本国策，每年４月２２日的世界地球日更让我们感到爱护环境的重要性。同学们，