2022《可爱的家》说课稿.docx

2022《可爱的家》说课稿《可爱的家》说课稿作为一名优秀的教化工作者，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我细心整理的《可爱的家》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《可爱的家》说课稿1说教材：敬重的各位领导、评委、老师们：大家好！我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》，而这就是我今日说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。说理念：我们常师附小是艺术特色学校，数年来始终坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂，取得了良好成效。器乐教学是音乐教化的重要内容之一，对于激发学生学习音乐的爱好，培育学生的创建力，审美意识和综合实力有着非常重要的作用。说教学目标：我为这堂课确立了三个目标：一是学生能了解齐奏与合奏的区分；二是能有感情的演奏《可爱的家》，并能完成二部合奏；三是能从深情的演奏中感受家的暖和，教化孩子们珍惜华蜜生活、关爱家人。说教学重点：本课的教学重点是乐曲演奏说教学难点：本课的教学难点是乐曲合奏说教法：主要实行示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法说学法：学生主要实行比较分析、两人对练、合作表演等方法说教学过程：为更好的达到教学目标，遵循器乐教学的一般规律，我把这堂课设计为五个环节：首先是观赏导入，让学生观赏《回家》，进一步激发学生学习萨克斯的爱好、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。其次个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习，其中要重点做好半音阶与和声练习。半音阶要匀称、连贯、流畅（示范半音阶）。和声练习对于后面合奏教学与旋律创编至关重要，通过出示和声音程乐谱将学生分组进行三度和声音程练习，既让学生体验和声的美感，激发合奏的热忱，又让学生视察和声音程的特点，了解和声音程的概念。最终采纳《可爱的家》中的一句旋律进行和声进行练习，为后面的乐曲合奏打下基础。第三个环节是乐曲演奏：首先我用萨克斯示范演奏《可爱的家》，同时让学生自由上台扮演不同的家庭角色进行情景表演，营造家的氛围，感受家的温馨，引导学生酷爱家、赞美家，为让学生有感情的演奏乐曲进行情感积累。这个环节是本堂课的重点，因为面对的是具有肯定演奏基础的学生，所以我首先放手让学生尝试自主视察分析乐谱，找拍号、调号及相关学问点并视奏乐曲。依据以往教学阅历，大部分同学能较快的初步完成乐谱，但有可能出现一些问题，主要表现为：1、演奏没有句逗感，呼吸（断句）不合理；2、发音不够圆滑、棱角多。3、缺乏歌颂性，演奏平淡，没有表情等（同时用乐器演示这些可能出现的问题）。句逗问题就在于学生随意换气，将乐句分解得支离破裂（演示），为解决这个问题，我带领学生集中分析乐谱，指导学生找到正确气口用笔标示并练习（示范正确的留意句逗的演奏）。对于发音的问题我采纳比方的方法进行讲解，让学生建立正确的发音概念。家是温馨的，而不能演奏得像台阶那样棱角、生硬（演示），而应当演奏得细腻、圆滑（演示）。演奏缺乏歌颂、表情的问题主要通过让学生仿照老师的演奏来达到解决问题的目的。通过让学生听辨、视察、比较、练习让学生驾驭正确的演奏。另外还实行个别辅导、两人对练、小组合练、师生合作等方法来解决这些问题。通过对以上问题的分析解决，学生能较好的演奏全曲，最终带领学生齐奏乐曲，为进一步学习合奏做好打算。合奏是本课的第四个环节，也是教学难点。我首先请两位学生齐奏《可爱的家》的主旋律，老师演奏二部和声，让学生专心去听去感受。接着将学生分成两组，分别演奏两个不同的声部。由于前面解决了呼吸、断句、情感等问题，学生们也很快能初步完成各声部乐谱，但这个环节难就难在如何让两个声部整齐、和谐、统一的演奏。要解决这一问题，一是要让学生“听”：强调演奏时不仅要奏更要听，只有细心倾听别人的演奏，声部间才能较好的协作；二是要“看”：看老师的指挥和提示。为了突破这个难点，我首先进行师生合作演奏，即我带领其次声部的同学与第一声部合奏，找到正确的节奏，并协助以手势演示、评奖激励（等方法。通过多种练习，学生能够较好的完成该曲的合奏，于是师生合奏全曲，而且老师特意演奏第三声部，进一步表现和声的特点，让学生感受和声之美，体会齐奏与合奏的区分。第五个环节是拓展延长。我激励他们大胆尝试改编、创编其次声部乐谱并演奏，让学生在赏识与胜利的体验中感受音乐的无穷魅力，激发他们学习音乐、创建音乐的无限热忱！或许，二十一世纪最宏大的音乐家就将从这里诞生。最终布置课后作业：让学生回家后练习《可爱的家》，并演奏给自己的家人听。贝多芬说：当我坐在那架破旧的古钢琴上的时候，全世界最华蜜的国王我也不艳