2022《可爱的小青蛙》教学反思.docx

2022《可爱的小青蛙》教学反思《可爱的小青蛙》教学反思作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家整理的《可爱的小青蛙》教学反思，希望能够帮助到大家。《可爱的小青蛙》教学反思1《可爱的小青蛙》这节练习课设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶好玩味地应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简洁的实际问题。《可爱的小青蛙》是北师大版小学数学二年级上册其次单元的教学内容。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后支配的一节综合练习课。此次课的教学设计也是从学生生活实际动身，并以学生喜爱的轻松活泼的形式引出数学问题，由浅入深，在激发学生学习爱好的同时，培育他们发觉问题、分析问题，解决问题的实力。通过这一节课的教学，目标基本达到。但在教学实践过程中，也发觉在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。首先，教学中，还不够大胆放手，不敢放手让学生去说。老是胆怯学生说不好，完成不了教学任务，影响教学进度。其实，许多时候我们放手让学生说，才能真正发觉问题，才能真正了解学生驾驭程度。甚至有时候学生的回答还会让我们大吃一惊，收到意想不到的效果。这一点，在今后的教学中，肯定要特殊留意。其次，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不娴熟。但教学过程中我并没有抓住这个实际问题着重解决，而是一带而过，为后面用口诀解决问题带来了麻烦再次，课堂各环节的时间支配欠妥。由于课堂练习的时间过长，最终导致课堂不够时间来小结。整个课堂各环节时间支配不够合理。另外，对于数学课堂，应当要求语言精炼。可教低段多年，这一点始终没有进步，甚是苦恼。每次听高段数学老师上课，听到老师们精确精炼的数学语，总是艳羡不已啊！总之，这次课对我来说是一次学习的机会，思索的机会，成长的机会。虽然有一些不成熟，但我会在反思中进取，在探究中前进！《可爱的小青蛙》教学反思2现在想想整节课上的真的很失败，首先对教材的.研读就不够，其次教学组织实力不行，最终是老师上课时没有一点激情。唯一的一点优点就是课完整的上完了。这节课我打算了课件，在多媒体教室上课，《可爱的小青蛙》这是一节乘法口诀的练习课，原来练习课就比较味同嚼蜡，我也在上课前意识到了，但我到上课时都没有想到怎么去解决这个问题，所以说整节课上下来就是味同嚼蜡的了，幸好学生们对乘法口诀驾驭的还比较好。因为没让我这个节课一个人唱独角戏。后来在老师们的指引下，我才发觉原来这节课并不是我想的那么简洁，并不是乘法口诀的练习课这么简洁，主题图用两只青蛙赛跑来开头，这是为了吸引学生的爱好，当然这个还得靠老师的组织了，我并没能很好的借此调动学生的主动性，并且在这个主题图里蕴含了乘法的意义，这是特别重要的，但作为老师我并没有看出来，这是我最失败的地方。后面的练习我完全是根据书上的依次练下来的，这个完全没有突出整节的重点，反而把学生的思想弄的很散，就是一节课学完了，会的还是会，不会的还是不会，没有任何进步。整节课的唯一的互动就是我问学生答，没有任何新意，不能调动学生的主动性。在课堂中要设计课中操，这个课中操能够很好的调动学生学习的主动性，同时也可以缓解学习的疲惫，并且要设计对此节课学问点有帮助的嬉戏，这样还能帮助学生驾驭本节课的学问。虽然此节课上的很差，不过还是在阅历老师的帮助下学到了许多，这些好的方法我会用到我的课堂中的。《可爱的小青蛙》教学反思3反思一《可爱的小青蛙》是北师大版小学数学二年级上册其次单元的教学内容（至）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后支配的一节综合练习课。教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶好玩味地娴熟应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简洁的实际问题。所以此次课的教学设计也是从学生生活实际动身，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜爱的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习爱好的同时，培育他们发觉问题、分析问题，解决问题的实力，让他们从生活中的问题中学习数学学问，应用数学学问。教学目标为三个分目标。学问目标是进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；实力目标是运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增加应用意识和实力；情感目标为激发学生的学习爱好，渗透爱惜动物的教化。通过这一节课的教学，目标基本达到。但在教学实践过程中，也发觉在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并