2022《可贵的沉默》教学设计.docx

2022《可贵的沉默》教学设计《珍贵的缄默》教学设计15篇作为一名人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的《珍贵的缄默》教学设计，希望能够帮助到大家。《珍贵的缄默》教学设计1教材分析语文是人文性与工具性相统一的学科，在注意对学生听、说、读、写实力培育的同时，也要注意对孩子人文精神的培育。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么宏大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色调熠熠生辉。如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？《珍贵的缄默》这篇课文就是一个很好的学习载体。《珍贵的缄默》是人教版课标试验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。文章主要写了在一节课上，老师了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们庆贺；而知道爸爸妈妈生日的孩子却只有几个，为爸爸妈妈庆贺生日的更是一个也没有，在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们心情改变为描写的主要内容：由兴奋、欢乐到缄默，又从缄默慢慢回到喧闹。设计意图学习这篇课文的目的，是让学生在深化领悟课文内容的基础上，感受到父母对自己的爱，懂得回报父母之爱，学会关切别人。积累课文中的美丽词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要是结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深化体验，初步达成情感目标。学习目标1．学习本课生字新词，并通过联系上下文和生活实际，理解重点语句的含义。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．结合课文插图，依据生活阅历想像课文描述的场景，从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。4．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应当回报父母的爱。教学重点体会孩子们心情的改变,感受父母对自己的爱，初步懂得应当回报父母的爱。教学难点初步懂得应当回报父母的爱。教学过程一、歌曲导入，激起爱潮同学们你们喜爱听歌吗?那让我们一起来听一首你们最熟识的歌。播放《祝你生日欢乐》。听到这首歌，你想到了什么？师：关于生日，每个人都有自己的感受，都有一些感人的故事。这节课我们一起来学习一篇与生日有关的课文，《珍贵的缄默》板书课题，齐读课题。[“文章不是无情物”老师以一首大家熟识歌曲渲染课堂气氛，调拨学生的情感之弦。]二、朗读感悟，唤发爱意1、学生自由读课文，把字音读准，句子读通顺。2、师：读了课文，老师先问问你们，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？他们向你们庆贺吗？知道的、庆贺的请举手。3、小结：老师感受到了你们的华蜜、骄傲，图中的小挚友也和你们一样（出示课文插图1.，就让我们带着这种华蜜的感受读一读课文的1—8自然段。（师读问话部分，生读答话部分.4、你读懂了什么？（学生沟通。重点体会傲慢、神气十足、瞻前顾后。（学生比动作.5、师：连老师也被他们的华蜜所感染了，请接着读第9自然段。（指名读.师：此时此刻，教室里的场面是怎样呢？（相机板书：喧闹.你从哪些地方感受到的？师：从这一段中，“我”知道孩子们是——（欢乐华蜜的.师：对，因为他们感受到爱。（板书：感受爱.[通过指名读、看图、精读让学生更深地体会父母之爱]师小结：父母的爱如此平实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更宏大、更无私的了，在此，老师不由得想起了一首最熟识的歌，我们听听。师：你从歌中体会到了什么？（生自由感悟.[老师生动而深情的赞颂，再加上一首感人的歌曲，信任同学们已沉醉在爱的海洋里。]师：（过渡.对！孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够，（出示重点句：我想去找寻在他们心灵深处的这极为“宝贵的东西”。.师：这极为宝贵的东西是什么呢：下面的文章会告知你们答案。（自由读11—14自然段.[利用孩子新奇好胜的心理，先设疑，再让他们在朗读中体会、感悟，会达到事半功倍的效果。]师：在解决答案之前，老师想问问你们：你们有几个人知道自己父母的生日？师：（出示课文插图2.图中的小挚友也和你们一样缄默了。（板书：缄默.师：找出表示孩子们缄默的句子，做上记号。1、全班汇报沟通，老师相机出示重点句，分析品读：“霎时，教室里宁静下来…几位女学生沉静地举起了手”1.做动作理解“沉静地举起了手”2.与前面的“傲慢地举起了手”进行比较朗读。“教室里寂然无声…我和孩子们一起缄默着”1.结合生活实际理解“寂然无声”。2.指导朗读：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声了吗？没