2022《可贵的沉默》教学设计_4.docx

2022《可贵的沉默》教学设计《珍贵的缄默》教学设计(15篇)作为一位不辞辛苦的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《珍贵的缄默》教学设计，希望对大家有所帮助。《珍贵的缄默》教学设计1教学目标：1、学问与实力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活阅历想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3、情感看法价值观：受到要关切父母、回报父母的教化，学会关切别人。教学重难点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的心情改变，懂得关爱父母，关切他人是本课的重点。体会缄默的珍贵是本课的难点。教学打算：幻灯片教学过程：一、导入课题，整体感知（课件出示：蛋糕，放生日歌）1、同学们，你们喜爱过生日吗？为什么喜爱过生日呢？一提到过生日，同学们变得兴致勃勃，连老师都感受到你们的欢乐了。今日我们一起来学习一篇和生日有关的课文《珍贵的缄默》2、聪慧的孩子最会提问题，读了课题后你有什么问题要问？为什么是珍贵的缄默，这个问题真有价值，就让为什么走入课文，找寻答案吧！3、（课件出示：两幅插图）课文中有两幅插图，虽然画的都是同一个班的孩子，可他们的心情却迥然不同。第一幅图：谁能用一个词形容他们？你是从什么地方看出他们这么欢乐的？细致视察他们的表情和动作。其次幅图：图中的孩子们怎么了？你是从哪看出来的？4、同学们视察的真细致，让我们读读课文，看看哪几自然段描写了第一幅图的内容，哪几自然段描写了其次幅图的内容。二、细读感悟，体会感情1、默读1-9自然段，找出描写孩子们欢乐、兴奋的语句在下面画2、学生读句子，细读感悟。①他们傲慢地举起了手，有的还神气十足地瞻前顾后：你从哪个词看出孩子们很欢乐？能说说瞻前顾后的意思吗？他们在看什么？指导朗读。你觉得这句话中哪些词用的好？傲慢和神气十足把孩子们的神态栩栩如生地表现了出来，在课文中这样生动的词汇还有许多，我们要留意积累，以后写作文时就不发愁了。②越点越多，越点越兴奋，声音越来越响：你从哪个词看出孩子们很兴奋？让我们像课文中的孩子一样跟老师一起点数吧，留意声音应当怎样改变。自己大声试着读一下，读出孩子们的兴奋。越越、越来越把孩子们兴奋的心情，教室里喧闹的场面淋漓尽致地表现出来，你能不能仿照这段话，用上越越、越来越，补充下面的句子呢？同桌商议一下。仿写句子：举手的人（），手（），教室里（）。3、老师提了什么问题让孩子们这样欢乐兴奋呢？孩子们为什么这样欢乐兴奋？这都是爸爸妈妈对孩子们的爱啊！孩子们感受到了吗？4、爸爸妈妈的爱像空气一样无处不在，不光在生日这天我们感受到他们的爱，其实在日常生活中，在点点滴滴的小事中我们都能感受到爸爸妈妈无微不至的爱，谁来说说你在什么时候感受到了爸爸妈妈的爱？5、你们像课文中的孩子们一样在华蜜地感受着爱，教室里喧闹极了，孩子们在欢乐的交谈着，脸上洋溢着华蜜。可是老师又问了一个问题，全部的孩子都缄默了。6、（课件出示：快速读10-13自然段，找出老师提的两个问题，在下面画，老师这样问是为了找寻什么，在下面画~~）老师先问了又问了这样问是为了找寻什么？隐藏是什么意思？老师要找寻隐藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的，极为宝贵的东西。这极为宝贵的东西究竟是什么呢？俗话说：书读百遍，其义自见。让我们再来读读这四个自然段，看看教室里发生了什么改变，用△△画出来相关语句。7、刚才教室里还那样喧闹，现在教室里怎么了？《珍贵的缄默》教学设计2教学目标1.相识生字，正确读写词语。有感情朗读课文。2.读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关切父母，关切别人。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。教学重点难点1.理解孩子们的心情改变，懂得关切别人。2.理解孩子们的缄默为什么是珍贵的。教学过程2课时第一课时一、创设情境，激趣导入导入：同学们，假如现在有一个美丽的蛋糕摆在你面前，你会想什么？二、小结，导入新课听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会遗忘的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们庆贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也缄默了。今日，我们就来学习这一课。三、初读课文，驾驭生字新词1.请同学们大声朗读课文，完成预习要