2022《台阶》教案_5.docx

2022《台阶》教案好用的《台阶》教案4篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的《台阶》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《台阶》教案篇1教学目标改用第三人称复述课文。理解“父亲”这个中国农夫的典型形象。了解围绕中心选材的写法。教学重点父亲的形象特点及其意义。通过故事情节展示人物的写法。课时支配一课时。课前打算预习：识记字词：凹(ao)凼(dang)门槛(kan)涎(xioan)水揩(kai)嘎(ga)筹(chou)划黏(nian)尴尬(ganga)撬(qiao)微乎其微大庭广众阅读课文，复述故事情节。教学设计■导入同学们，我们中国是一个农业大国，有九亿农夫。关切国事大事就不能不了解一下中国广阔的农村和生活在这片土地上的农夫。下面我们来学习一篇小说《台阶》，《台阶》一文为我们刻画了一个中国农夫的典型形象。板书课题。■整体感知了解故事情节和人物形象。自读课文。了解故事情节。要求学生在书上圈点勾画。复述课文。感知课文内容。要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中留意刻画人物的心理活动。要口齿清晰，内容连贯，并富于感情。复述之后组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。思索、探讨、理解、了解人物形象。思索题：a．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?c．新屋造好了，父亲怎么样?先让学生独立思索，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组探讨，与同学沟通。然后进行课堂发言。提示：a．“台阶高，屋主子的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。b．他信任自己的力气，他下定决心，起先漫长的打算。他终年辛苦，打算了大半辈子，积铢累寸，最终造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。c．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也苍老了，身体也垮了。研读与赏析老师导学：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思索探讨一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节，读一读，议一议。思索题：哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?“父亲坐在绿阴里，能望见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这段描写表现了父亲怎样的心理?为什么失去了一部分劳动实力的父亲“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得具体?提示：老师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点。引导学生依据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创建，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。5题，理解突出重点，围绕中心选材的写法。■拓展延长思索题：本文的“文眼”是什么?“台阶高，屋主子的地位就相应高。”故事情节的开端、发展、高潮、结局都是以此为动身点的。“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?小说塑造了发展中的中国农村一个农夫的典型形象。他的血管里有我们民族舍命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农夫的突出特征。同时，这一形象还告知我们，农夫创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农夫的希望在于先进的生产力，以此快速变更农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示仰慕和赞美；对父亲身上的中国传统农夫所特有的谦卑表示怜悯；对变更农村的面貌寄予希望。■老师小结这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了天翻地覆的改变，农夫的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农夫“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农夫。我们有责任关注农村、农业和农夫问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。作业写成“研讨与练习”调查旁边农村的经济现状。从农夫家庭收入的角度，与改革开放之前比较，看有了哪些发展。写一份500字的调查报告。《台阶》教案篇21、学问目标：⑴理