2022《台阶》教案_7.docx

2022《台阶》教案《台阶》教案模板汇编五篇作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的《台阶》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《台阶》教案篇1教材分析《台阶》是人教版八年级上其次单元第五课，与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。《台阶》是人教版八年级上册其次单元的一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农夫家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到敬重的农夫形象，常见的事物、简洁的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。本节课旨在引导同学们体会领悟父亲的情感与性格，让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。学情分析本文立意簇新，情节朴实感人，简单调动学生的学习主动性，为本文的学习创建了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深邃，八年级学生学习起来有肯定的难度，应结合学生的生活阅历重点突破，让学生明白“台阶高，屋主子的地位就相应高。”抓住了这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就简单理解父亲的思想性格。教学目标学问目标：体会领悟父亲的情感与性格，把握父亲形象的特点及意蕴。实力目标：学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法，让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。德育目标：教化学生去关切父母，细致倾听他们内心的声音教学重点和难点分析人物形象，把握文章意蕴，体会作品所要体现的深层意义。《台阶》教案篇2教学目标：1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。3.培育学生酷爱父亲、敬重父亲的感情。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略支配。教学方法：复述法和研讨探究法。教具打算：多媒体课时支配：1课时教学过程：一、导言我们每个同学都有一个华蜜的家，这个家是你避风的港湾，是你生活的根。随着我们慢慢的长大，我们的家也在一点点发生着改变，这些改变我想都与深深地印在你的脑海中，成为了你美妙的回忆。那下面哪位同学能够打开你的心扉给我们讲讲你的家的故事呢?二、展示课标及基础训练1.在大屏幕展示本课课标：(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。(2)理解“父亲”的形象特点及其意义。(3)培育学生酷爱父亲、敬重父亲的感情。2.检查生字词。(多媒体投放)三、整体感知，把握故事情节1.学生带着以下三个问题快速自读课文(1)父亲为什么造一栋有高台阶的新屋子?(2)父亲是怎么造成的一栋有高台阶的屋子的?(3)新屋子造好了父亲发生怎么的改变?2.学生读后思索、探讨、明确以上三个问题。四、合作探究，感知文章1.学生再次细读课文，并就文中内容提出问题。2.学生将提出的问题拿到班级同学中进行探讨，并得出答案。3.老师就同学提出的问题及其解答进行指导总结。4.在学生探讨的基础上老师在提出相应的问题加以补充进一步完善学生对文章的理解。(老师启发、引导、激励学生大胆质疑，对沟通中不太精确的理解，一般不予订正，留待深化理解文章时解决。)五、合作研讨，把握父亲形象小组研讨，后把结果在全班沟通。父亲是一个怎样的人?学生探讨，老师总结。六、深化品读，体会写法同学找出本文中关于父亲的语言、动作、神态描写的句子并朗读，说说它们的作用。学生发言后，老师小节。七、问题探讨，把握主题这篇小说要告知我们什么?学生探讨，老师归纳。八、拓展延长说一说我们自己的父亲。《台阶》教案篇3●学习目的：课堂练习1、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？（提示：A、节约、俭朴；B、父亲常常在水凼洗而仅有一次在家里洗的原因；C、父亲一辈子从未享受他人侍候而内心感到担心的原因。）2、第13段最终一句说明白什么？（提示：神态描写——父亲专注别人的高台阶，他艳羡、憧憬，谋划如何加快打算，争取早日造好台阶，也让人艳羡的神态。）3、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？（提示：联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。）4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？（提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消退。）5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？（提示：父亲干了一辈子，在他的精神世界中，劳动就是生命，劳动是创建；劳动有了收获，才体现自己的价值。一日不干活，就失去了一切。所以说“若有所失”）6、第30段的含义？（提示：神态描写——比方的手法，形