2022《合欢树》教学反思.docx

2022《合欢树》教学反思《合欢树》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的《合欢树》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《合欢树》教学反思1《合欢树》这篇课文，是我第一次登台在众多老师面前讲课，心情自然是惊慌加激烈。无奈，多媒体操作不娴熟，再加上电脑的卡机，在展示第一张幻灯片的时候ppt就彻底不能播放了。当时很是惊惶，内心的惊慌失措加上被众多老师学生凝视，既担忧薛老师第一天回来听我在班里讲课就讲的不好，又怕会令师父悲观。真的是有一种前所未有的压力。好在薛老师来到讲台帮我整理电脑，使我突然感觉有了支撑。我信任哪怕不用ppt，我也可以用板书，也可以用自己的手，自己的嘴，来把我所认为的《合欢树》，讲给大家听。虽然起先的时候比较慌乱，有点断片，遗忘了重点生字词的提问，但好在还是顺当的完成了本堂课的教学目标。以下是我经过反思，总结的本堂课阅历。1、备课写教案备课时要针对不同的教学内容选取不同的教学方式。例如:《合欢树》的起先，须要示例合欢树的照片；中间借《秋天的怀念》体会母亲的爱，须要朗诵音频；我，合欢树，母亲之间的联系，须要分栏对比。教案应以教材为主，教学参考书为辅，佐以相应搜集来的资料。要依据教材的版本要求，根据中考标准，了解侧重点，讲课内容详略得当。2、互动式课堂上课怎么开头，怎样结束，要进行反复推敲。开头要激发爱好，结束应留有余味。板书演示要清晰明白，重点和关键可用彩色笔进行突出。坚决守时，决不压堂。在让学生独立思索和动手操作，相互探讨时，对待优秀生和后进生要有所区分，体现因材施教的方法。擅长提出恰当问题，给学生以足够时间，放慢讲课速度，务求让学生听懂听会。依据教学内容与学生实际，尽可能做到让学生自己主导。3、设计好问题提问题要深浅适度，启发学生；要有生活背景，激发爱好；要有现实意义，为今后学习奠基。问题的解答要刚好反馈，真正巩固，要教会学生转换思索方式:“选择思维”，增加思路；“换位思维”设身处地；“情感思维”尝试体验。尤为重要的一点要激励学生主动提问题，多思索，并进行系统探究，努力做到切实帮助解决学生提出的问题，进行学问疏通，促进共同进步。4、课后多反思讲课之后要学会反思自己，有没有遗漏某些学问点，有没有什么地方可以做的更加完善。假如有老师或者同伴听课的话，多问问她们看法建议，完善自身，不断自我提高。将一堂课(有时是不同班的几堂课,但为同一授课内容)的得失照实记录下来，思索这堂课的哪几个教学要点讲的透,学生理解深,互动性好.而那一点讲得不形象,不详细,不吸引人,部分同学不爱听,甚至打瞌睡.没讲好的缘由是备课不充分,还是讲解的当时没发挥好?今后如何改进。务必要对自身提出更高要求，不断成长。《合欢树》教学反思2合宜的教学内容须要由文章体式来确定，恰当的教学环节应当从学生的阅读起点绽开，这是王荣生教授界定的课堂教学设计的核心内容。那么《合欢树》从体式来看，是一篇散文，披文入情，理解文章蕴含的感情就是本文主要的学习内容。从学生的阅读起点他们的理解和困惑来绽开文章，设置四个环节，主要是引导学生的活动，使他们深化细致的研读文本，从“文”中体验“情”，步步深化，“经由思抵达诗”，使学生的体验和感受得到提升，并使这种体验和感受在课堂实践中让学生自己抒发出来。同时我对这堂课的设计还遵从了周慧娟老师对阅读教学课堂的指导思想：在一个方面深挖细嚼，寻求突破，而不能四平八稳，走马观花。当然，我还参阅了大量的课例和教学实录，从中吸取了许多的启发。特殊借鉴的是王开东老师的深度语文教学思想和他《合欢树》的教学实录。《合欢树》教学反思3我对《合欢树》做了以上的设计，先由学生提出问题，将学生的问题作为课堂教学的起点，这样做是有很大的难度的，因为学生的问题无法预设，老师必需具备很强的课堂驾驭实力。就这堂课的实际授课效果来看，基本上达到了我预期的目的。学生提出问题，然后引导学生披文入情，深化分析文本中作者所传达的对母亲的那种怀念、酷爱、缺憾、愧疚的困难情感。课堂基本上做到了把课堂还给学生，敬重了学生的主体地位，体现了新课程的理念。虽然课堂上没有表面旺盛的.热情场面，但学生的思维是每时每刻都在快速运转的，这正是真正意义上的活跃。同样也是基于这样的相识，我没有把这堂课定位于一般的展示汇报课，而是想把它上成一堂常态课，来重点凸显教学内容的重要性。极力驱除课堂表面的繁华而追求学生思维的波滚浪涌是我想要达到的目标，这样的理念和设计应当说是基于对语文课程的科学理解，但作为一堂“被展示”的课，可能缺