学案-河北-2016_河北省藁城市尚西中学九年级化学下册《10.doc

110.1常见的酸和碱（课时3生活中常见的碱）学习目标知识与技能1.记住氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途（重点）2.能利用所学的碱的化学性质来解决生活中简单的化学问题（重难点）过程与方法：利用生活中较熟悉的氢氧化钙的性质和用途，来学习另一种碱氢氧化钠的化学性质，学会运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：知道碱具有腐蚀性，在日常生活中使用时应注意安全碱的化学性质碱的化学性质相似的原因：能使指示剂变色能与非金属氧化物发生反应氢氧化钙反应化学方程式澄清石灰水+二氧化碳氢氧化钠+二氧化碳氢氧化钠+二氧化硫氢氧化钠+三氧化硫【当堂作业】1.（2014张家界）（2分）氢氧化钙是一种常见的碱，它的俗名是（）A.大理石B.熟石灰C.石灰石D.生石灰2.（多选）（2分）下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（）A.其水溶液能使石蕊溶液变红B.能去除油污，可作厨房的清洁剂C.固体氢氧化钠可用作二氧化碳气体的干燥剂D.如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液3.（2分）物质的性质决定它的用途，还决定了它的保存方法。固体NaOH具有以下性质：①白色片状固体②有强腐蚀性③易吸收水分而潮解④易溶于水，溶解放热⑤能与空气中的二氧化碳反应实验室中必须将它密封保存的主要原因是（）A.①②B.①②③C.②③④D.③⑤ABCD4.（2分）某同学为了区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（）5.（3分）如图所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大．然后打开弹簧夹，将注射器中NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球迅速缩小并被吸入烧瓶内．（1）检验产生的气体充满烧瓶的操作是：_______________________（2）气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内气体反应，使瓶内气压____．该反应的化学方程式为：__________________________【自习课练习】一.选择题（每个2分，共20分）1.下列物质的名称、俗名与化学式一致的是（）A.氢氧化钠烧碱NaOHB.氢氧化钙生石灰Ca（OH）2C.碳酸钙消石灰CaCO3D.氧化钙熟石灰CaO2.下列对氢氧化钠的描述，正确的是（）①是一种有色晶体，易溶于水，溶解时放出大量的热②固体氢氧化钠露置于空气中易潮解③氢氧化钠水溶液能使石蕊溶液变红色④氢氧化钠水溶液有涩味，并有滑腻感⑤对皮肤、黏膜都有强烈的腐蚀性A.①②⑤B.②④⑤C.②④D.②3.下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠及生石灰干燥的是（）A.CO2B.H2C.COD.O24.如图所示，在一个盛有NaOH溶液的溶液中有一支燃着的蜡烛，现用杯子将蜡烛罩住。猜想一下，可能发生的现象是（）A.蜡烛继续燃烧，液面不变B.火焰逐渐熄灭，液面下降C.蜡烛燃烧更旺，液面上升D.火焰逐渐熄灭，液面上升5.氢氧化钠和氢氧化钙都是常见的碱。下列关于它们的说法中，正确的是（）A.都能用作建筑材料B.都能用作某些气体的干燥剂C.它们的溶液都能用于检验二氧化碳气体D.它们的溶液都能用于吸收二氧化碳气体6.已知氢氧化锂（LiOH）可溶于水，其化学性质与氢氧化钠相似。下列对氢氧化锂化学性质的说法中错误的是（）A.能与二氧化碳反应B.能使无色的酚酞溶液变红C.能与稀硫酸反应D.能使紫色石蕊溶液变红7.某学生在化学晚会上表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字。该学生先后所用的无色液体可能是（）A.石蕊溶液稀硫酸B.NaOH溶液酚酞溶液C.酚酞溶液“雪碧”饮料D.CuSO4溶液NaOH溶液8.下列变化属于物理变化的是（）A.石灰浆抹墙后，墙壁发硬B.酚酞溶液遇碱性溶液变为红色C.用苛性钠干燥O2N2等D.用生石灰制熟石灰9.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是（）A．氢氧化钙可用来改良酸性土壤----氢氧化钙溶液呈碱性B．氮气常用作保护气----氮气化学性质稳定C．固体二氧化碳可用人工降雨----二氧化碳能与碱反应D．氧化钙可做食品干燥剂----氧化钙能与水反应10.如图所示，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况（）A．A处下降，B处上升B．A、B两处都下降C．A处上升，B处下降D．A、B两处都不变二.填空题（每空1分，共36分）11.（5分）如图为某学习小组在白色点滴板上进行的有