九年级历史下知识点总结部编版.docx

九年级历史下知识点总结部编版第11课苏联的社会主义道路建设一、新经济政策(1921年)1、背景随着国内战争的结束，战时共产主义政策阻碍社会发展和生产恢复2、主要内容(1)征收粮食税代替余粮收集制(2)允许使用雇佣劳力，允许出租土地，实行自由贸易(3)中小企业允许国内外资本家经营(4)按劳取酬工资制战时共产主义政策：余粮收集制，实物配给制，劳动义务制，取消自由贸易，全部工业国有化。3、作用从国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。二、苏联的工业化1、苏联的成立：1922年，俄、白俄、乌和南高加索联邦成立了苏维埃社会主义共和国联盟(苏联)2、社会主义工业化:(1)重点：优先发展重工业(2)措施：两个五年计划(1928——1937)(3)成果：落后农业国→强大工业国(4)作用：短期内，集中人力、物力、财力实现工业化。排斥市场和商品经济的模式固化，使苏联经济僵化。三、农业集体化1、背景：1927到1928年苏联发生严重粮食危机2、目的：解决粮食问题，适应工业化需要。3、方法：消灭富农，支持建设集体农庄，组建拖拉机站。四、苏联模式(又称“斯大林模式”)1、形成标志：1936年苏联新宪法的制定(确立社会主义制度，铲除了人剥削人的现象)2、特征：高度集中的计划经济体制，高度集权的政治体制3、影响(评价斯大林模式)：(1)积极作用：短时间内实现工业化，为后来世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。显示出社会主义制度的优越性，赢得巨大国际声誉。(2)消极作用：弊端也令苏联付出沉重代价。党政不分，民主与法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行;排斥市场调节和价值规律，造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等问题。九年级历史下知识点总结2第12课亚洲殖民地人民的抗争一、印度的非暴力不合作运动1、背景：一战期间，印度提供了人力、军费、物资。因饥荒大量死人。导致英印矛盾激发。2、领导人：甘地。时间：1920年3、内容：抵制在殖民政府和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。4、文明不服从运动(1930年)主要方式：采取不服从方式。内容：要求降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖5、影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。控制群众斗争方式，防止了暴力革命，保证了资产阶级对运动的领导权。二、土耳其凯末尔革命1、背景：一战后，土耳其素丹政府接受《色佛尔条约》，损失大量领土，经济濒于崩溃2、战争概况(1921——1923年)：领导人：凯末尔。结果：与协约国签订了《洛桑条约》，废除《色》的一些不平等条款，保持了土耳其领土完整和国家主权。3、共和国建立(1923年)：1923年，凯末尔当选总统措施：废除政教合一的封建制度，政教分离，国民议会有立法权;废除男女不平等，提高妇女地位;实施五年计划;扩大世俗教育，教授西方科技;拉丁字母代替阿拉伯字母。4、影响：一战后殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。巩固了国家独立，结束封建统治，使土耳其走上了民族复兴之路。九年级历史下知识点总结3第13课罗斯福新政(1933年)一、从繁荣到危机(1929——1933年)1、根本原因：资本主义制度的基本矛盾(生产社会化与生产资料私有在资源配置效率上的不协调)直接原因：股票投机活动(黑色星期四)2、特点：①范围广;②时间长;③破坏性大。二、罗斯福新政(1933年)1、目的和手段：国家干预的手段扭转经济形势，维护资本主义制度。2、主要措施(1)整顿金融体系。通过《紧急银行法案》，恢复银行信用(2)加强对工业的计划指导。通过《国家工业复兴法》，公平竞争，协调各部门的活动;规定最低工资、限制工时;《全国劳工关系法》(3)通过《农业调整法》，调整生产和销售，限制产量，保护农产品价格(4)以工代赈，兴建大量公共工程。(5)通过《社会保障法》，建立社会福利体制、应急的救济机构等。3、意义(1)积极：美国经济缓慢恢复过来，人民生活得到改善。新政增强了政府的宏观调控能力，恢复美国人民信心，对资本主义世界产生了深远影响。(2)局限：未改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。九年级历史下知识点总结4第14课法西斯国家的侵略扩张一、意大利法西斯政权的对外扩张1、建立：1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯专政。2、政策：对内独裁统治，对外侵略扩张(1935年侵略埃塞俄比亚)二、欧洲战争策源地的形成1、背景：经济危机引发中下层民众不满;群众对《凡尔赛条约》的不满2、建立：1933年希特勒出任德国总理，世界大战的欧洲策源地形成3、措施(1)制造“国会纵火案”，打击德共(2)焚烧进步书籍，加强思想控制(3)掀起反犹狂潮(4)发展军工业，实行普遍义务兵役制，吞并奥地利和捷克斯洛伐克。三、亚洲战