2022《听听，秋的声音》教案_1.docx

2022《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《听听，秋的声音》教案，希望对大家有所帮助。《听听，秋的声音》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的奇妙。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教法：启发引导、谈话沟通学法：读读、想想、画画、说说。教具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律美丽的音乐磁带。教学过程：一、录音激趣，谈话导入。听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。同学们，自然界中有很多奇妙的声音，你们想观赏一下吗？请大家闭上眼睛细致倾听，听完后说说你听到了哪些声音．（放音，指生说）真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵．现在，让我们一起去听听秋天的声音．（放课文录音）二、初读诗文，扫除障碍听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书４６页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，起先吧．（生读）三、再读诗文，找寻声音１、分小节读文孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧．你情愿用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节．（生读）你读得很正确流利，真了不得．谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）你们读的都很仔细，我很观赏你们仔细学习的精神，哪些孩子情愿读后面这一节呢？这样吧．情愿读的孩子咱们一起来（齐读）２、找写声音的词＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来．你能告知我吗？用你喜爱的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来．（学生找标词）找到了吗？谁来告知我．一口气找出了这么多．其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜爱哪种呢？找到你喜爱的哪一节，再去读一读（生读）四、品读想象，体会沟通１、品读“刷刷”一节好，哪些孩子喜爱“刷刷”。我请个孩子来读。其余孩子仔细听（把你的感受用读的方式表达出来）。生读。我感受到了“刷刷”这是欢乐的树叶。还有谁想把自己的感受表达出来？（生读）你还感受到什么？２、品读“蛐蛐”一节在秋天里，在草丛中，在树叶下，蟋蟀正在一声声地叫着呢。让我们一起来侧耳倾听吧。（放音）哪个组的孩子能够把美丽好听的蟋蟀叫声变成朗读声来告知我们？（一组生读）其余的孩子边听边感受。（读其次节）在你们读的时候，我也在幻想，我幻想着我现在就是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲。小蟋蟀会唱些什么呢？（生说）是啊。小蟋蟀唱的多好听呀。带着各自的感受美美地读一读这节。３、品读第三节在这漂亮的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的好挚友吩咐些什么呢？每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么吩咐呢？（指名说）是啊。妈妈的吩咐饱含着对你的关切爱惜，那大雁对会对它的好挚友留下什么话呢？（生说）留在这儿的好挚友听到大雁的话心里会感到多么暖和呀。让我们一起来读读（齐读）4、秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？（生说）是啊！面对丰收，人们怎能不兴奋？怎能不乐开怀呢？看你笑起来了，你也笑起来了，来我们一起兴奋地走入这丰收的田野。（齐读第三节后一句）《听听，秋的声音》教案2这篇略读课文是一首现代诗，语言精练美丽，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时,没必要太注意文章的内容,把每句、每段都搞清晰,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美妙。新课程标准指出:语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文实力得到整体提高。１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。３、仿照诗歌的形式，续写诗文。一、课前打算１、旋律美丽的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。２、各种秋景的图片。二、听听，秋的声音师：秋天不仅有丰富的色调，还有奇妙的声音，不信，你细致倾听。（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。师：你听到了哪些声音,你觉得这些声音好听吗？师：听着这些奇妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播