2022《吹泡泡》中班教案.docx

2022《吹泡泡》中班教案《吹泡泡》中班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的《吹泡泡》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《吹泡泡》中班教案1设计意图:先有生活，才有教材的须要。因此我选取了令幼儿感到非常亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌，感受大自然意境美的同时，又赐予幼儿拓宽视野和启发想象的激励，感到四周生活的事物是这样的漂亮而又丰富多彩，经过想象以后的事物，是特别地动人美丽，旨在激发幼儿去视察去想象。教学目标:1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并绽开想象仿编儿歌。2、学会视察四周的事物，懂得自然界有很多事物存在着从属关系和相关关系。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之情。教学打算:1、多媒体课件。2、泡泡液若干瓶。活动过程:一、情景创设，导入课题1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。2、老师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的，有大，有小，五彩缤纷的)3、今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示多媒体课件1、出示泡泡图，这些是特别的泡泡，里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。3、同上：露珠是小草吹出的泡泡。鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。4、幼儿依据图片把四句儿歌连贯起来。5、吴老师要在最终再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌谣。6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小挚友能给这首儿歌想一个名字呢?7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简洁又好听的名字吧-----吹泡泡。8、幼儿和老师一起朗读儿歌，并倾听歌曲。9、老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思索并回答。10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思索并回答。(分小组探讨，并组合成一首新的儿歌)三、结束今日我们跟着泡泡学习了好多学问，下面我们一起到户外和泡泡做嬉戏吧!师生一起到户外吹泡泡!活动反思《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼好玩的情感基调。在多次吹泡泡的嬉戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培育其想象力、创建力，口语表达实力，是顺其自然而又特别必要的。让他们自由吹泡泡并相互沟通发觉了什么，比比哪组小挚友说的最好，孩子们对这项活动特殊的感爱好，都主动参加进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热忱。通过教学实践，使我获得以下几点体会：1、依据实际，随机调整教化方案。2、擅长利用，充分找寻结合点。3、融入生活，增加练习的密度。《吹泡泡》中班教案2设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐私”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉；让幼儿们真正理解科学、酷爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。3.培育幼儿的视察力及体验吹泡泡的乐趣。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透亮七彩色）教学难点：通过操作试验验证不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动打算教学打算：泡泡水不同形态的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，相识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作试验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中视察泡泡的特点。大大小小的圆形透亮七彩色简单爆破四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、逐一出示其它不