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2022《吹泡泡》大班教案《吹泡泡》大班教案作为一名老师,经常须要打算教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己须要的教案吧!以下是我细心整理的《吹泡泡》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《吹泡泡》大班教案1一、教化目标1、熟识歌曲,仔细倾听音乐,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲,创意肢体造型。3、相识新节奏。二、活动重难点活动重点:学唱歌曲并感应曲式。活动难点:感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。三、活动打算奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。四、队形大、小圆(顺时针、逆时针)五、活动过程(一)吹泡泡嬉戏:视察与仿照1、吹泡泡---气的运用2、幼儿谈谈:何时可望见泡泡?形态?颜色?重量?反思:活动起先了,我以吹泡泡导入,孩子们特别兴奋,场面有点混乱。我想,吹泡泡的环节对学习歌曲好像没有任何帮助,或许我可以以多媒体课件的形式开展,边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。(二)故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏,宝宝在玩吹泡泡嬉戏,泡泡渐渐变大、变大,一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环,漂亮极了!反思:在《吹泡泡》中,通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示,使幼儿轻松开心地进入角色,为活动的导入作了很好的铺垫。(三)感应曲式及拍号全体牵手围圈(1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。(2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。(3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。(4)A段:同上A段。(5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最终拍破。2、拍号感应(1)画拍感应(2)拍肢体节奏感应反思:音乐一播放,歌曲好听的旋律,吸引了幼儿,可是老师运用拍手等身体语言让幼儿仿照,大部分孩子都没有细致地倾听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律,从而激发他们对唱曲的爱好,所以老师在引导孩子倾听时不须要太多的身体语言,应尽量创设一个让孩子自觉细致倾听音乐的环境,从而感受歌曲中节奏改变。(四)肢体造型:甜甜圈嬉戏1、视察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼儿创建:全体或小组/造型可渐大、破掉。反思:在变成小泡泡时,有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”,有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变成大泡泡时,有两个组和在一起的,有三个组和在一起。(五)节奏练习1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。2、透过节奏线相识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。反思:由于有乐理学问,孩子的爱好就不是很高,没有激情,因此驾驭的不是很好。本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参加性很强,能跟着我主动仿照用肢体动作来吹泡泡。我通过支配情境表演让孩子在嬉戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。《吹泡泡》大班教案2活动目标:1、通过吹泡泡嬉戏,视察同伴吹泡泡时的姿态和表情,体验吹泡泡过程带来的欢乐。2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。3、有序转版,细致检查,养成耐性、细致的好习惯j活动打算:l、幼儿有绘画人物的阅历,知道人物的基本结构。2、课件:幼儿吹泡泡时的照片多幅。,3、8K钳㈣纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,胶水,胶滚,油墨等。活动过程:1、播放幼儿吹泡泡时的照片,引导幼儿细致视察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。(1)老师:你看到小挚友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?(2)老师:小挚友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小挚友抓泡泡吗?是怎么抓的?(3)老师:吹泡泡时你们兴奋吗?从哪单看…来的?2、老师交代要求,幼儿创作:(1)老师:今日我们要画小挚友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?(2)有序转版,匀称印制。要点提示:1)重点:吹泡泡时的不同姿态以及心情、情感的表现。2)以问题的方式提示幼儿转版时留意版子的色调不同。3、展评幼儿作品。老师:你最喜爱哪一幅?他画了什么?小挚友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小挚友是怎么表现的?活动建议:☆活动廷伸能有序地剪贴,并奇妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简洁的背景底版(幼儿平常制作的),并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。☆区角活动在老师的帮助下,拓印较大的作品。《吹泡泡》大班教案3教化目标1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲,创意肢体造型。3、相识新节奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生

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