2022《吹泡泡》大班教案_5.docx

2022《吹泡泡》大班教案《吹泡泡》大班教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不行少的，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《吹泡泡》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《吹泡泡》大班教案1设计意图：泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡视察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来视察身边的事物，感觉嬉戏的欢乐。活动目标：1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。2.透过泡泡来视察身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。活动打算：每人一小罐肥皂水、一根吸管。活动过程：一、吹泡泡。1.为每个幼儿打算一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。3.幼儿再次尝试吹泡泡。4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。二、看泡泡1.请幼儿视察肥皂泡泡在阳光下的改变。2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它视察四周的世界。三、抓泡泡。1.老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。2.请幼儿看看抓到后有什么改变。《吹泡泡》大班教案2活动目标：1、体验创建、胜利的欢乐，萌发爱探究的主动情感。2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。3、能创建性的自制吹泡泡工具，并主动参加吹泡泡活动。活动打算：操作记录纸；每个幼儿一份（水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、）活动过程：一、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激发幼儿吹泡泡的爱好。师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今日老师给你们打算了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小挚友们，你们相识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“X”。三、幼儿第一次操作，并进行记录。师：小挚友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。四、集体观看记录纸，并进行集体验证。1、集体视察记录纸，发觉问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。五、结束活动。（视频观赏）师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。《吹泡泡》大班教案3一、活动背景设计意图宠爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子。"已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教化工作者困惑的一个问题。《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律美丽安静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设嬉戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过嬉戏调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创建力。二、活动目标1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境（重点）2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）3、在嬉戏过程中体验唱歌活动的欢乐。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。三、活动打算：1、实物打算：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。2、多媒体课件打算：图片、录音、配音等。3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。四、活动过程（一）律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着打算好的服装，音符姐姐告知幼儿："小挚友，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信念吗？"让我们开着小汽车一起动身吧。（二）音乐之旅第一关：都有哪些挚友要到音乐王国去？通过问答，让幼儿练习发声。师：小挚友们好？幼儿：音符姐姐好。师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。师